【摘 要】
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随着我国市场经济体制的初步确立，社会利益结构正在发生变迁，我国公立学校的举办管理、经费投入、教师管理、招生等由政府部门通过计划加以控制的局面开始打破。市场因素介入教育领域，不同的利益群体开始在学校教育领域追求自身利益的最大化。教育公平问题引起关注。与此同时，国外学校在引入市场机制、发挥学校自主权、绩效责任制和追求教育公平方面进行了各种尝试。从利益相关者的视角分析发现，在目前学校发展情况下，给予民办
【机 构】
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首都师范大学教育学院 北京100048
【出 处】
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北京市社会科学界联合会,首都师范大学
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随着我国市场经济体制的初步确立，社会利益结构正在发生变迁，我国公立学校的举办管理、经费投入、教师管理、招生等由政府部门通过计划加以控制的局面开始打破。市场因素介入教育领域，不同的利益群体开始在学校教育领域追求自身利益的最大化。教育公平问题引起关注。与此同时，国外学校在引入市场机制、发挥学校自主权、绩效责任制和追求教育公平方面进行了各种尝试。从利益相关者的视角分析发现，在目前学校发展情况下，给予民办学校和公立学校教师同样的发展机会，在一些适合的区域对公立薄弱学校进行市场化机制改革试验，在更多的学校开展扩大办学自主权的试验，开展小规模学校和小班额学校试验，将是目前我国学校发展的新趋势。
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