【摘 要】
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本研究针对义务教育办学对办学条件标准的现实需要，为促进义务教育办学标准化和规范化的更好实现，参考已有标准和相关研究的经验与存在的不足，初步构建了义务教育办学条件评价指标体系，然后以2002年-2008年农村义务教育办学条件数据为例，对该评价指标体系进行了验证和分析，最后总结了研究结论及需要继续研究的问题。总体上证明了本研究所构建的义务教育办学条件评价指标体系具有完整性、科学性和较强的适用性。当然，
【机 构】
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School of Administration,Wuhan 430079 华中师范大学管理学院,
【出 处】
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北京市社会科学界联合会,首都师范大学
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本研究针对义务教育办学对办学条件标准的现实需要，为促进义务教育办学标准化和规范化的更好实现，参考已有标准和相关研究的经验与存在的不足，初步构建了义务教育办学条件评价指标体系，然后以2002年-2008年农村义务教育办学条件数据为例，对该评价指标体系进行了验证和分析，最后总结了研究结论及需要继续研究的问题。总体上证明了本研究所构建的义务教育办学条件评价指标体系具有完整性、科学性和较强的适用性。当然，该评价指标体系也存在一些需要继续完善和改进之处。
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