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《数学课程标准》指出，要学生通过“观察、思考、猜测、交流、推理等富有思维成分的活动让学生初步体会到从数学的角度提出问题、分析问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的多样性，发展实践能力与创新精神。
培养小学生数学“解决问题”能力的策略研究
【摘 要】
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《数学课程标准》指出，要学生通过“观察、思考、猜测、交流、推理等富有思维成分的活动让学生初步体会到从数学的角度提出问题、分析问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的多样性，发展实践能力与创新精神。
【机 构】
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苏州工业园区莲花学校
【出 处】
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2019年基础教育研究论坛
【发表日期】
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2019年11期
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