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对外汉语教学在我国已经有40多年的历史，其学科地位的建立也已经有20年了。但是，和国外比起来，我们在语言测验方面起步很晚。对语言测验所做的专门研究，上世纪初已在美国萌芽，并有了迅速的发展。到了二次大战后，美国的语言测验已经应用到教育、军事等各个方面。60年代，语言测验已经成为美国的一个产业，著名的“托福”考试就是这个时期出现的。我国从接触到用现代理论和技术指导的语言测验，已经是“文革”以后的事了，在1979年“托福”考试进入中国后，我国外语教学和汉语教学界才逐步了解了现代的语言测验。本文从三个方面进行介绍：一、汉语水平考试(HSK)的形成。二、理论视角和操作过程的一些变化。三、HSK存在的问题。