【摘 要】
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体育游戏可以促进幼儿的身心健康发展.在实践基础上,结合PCK理论开展了系列研修.从“真问题”中生成研修主题,在理论学习中夯实研修的“支持力”,进而唱响游戏解读的“三部曲”:通过“体悟、辨析、定位、细究”四步素材研读,明确“教什么”;通过“学习轨迹梳理、运动问题分析、个体差异理解”明确“教谁”;通过游戏实践解析,从“材料提供、场地设置、方法运用”等方面明确“怎么教”,以促进教师实施高质量的体育游戏.
【出 处】
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2018年中国学前教育研究会学术年会
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体育游戏可以促进幼儿的身心健康发展.在实践基础上,结合PCK理论开展了系列研修.从“真问题”中生成研修主题,在理论学习中夯实研修的“支持力”,进而唱响游戏解读的“三部曲”:通过“体悟、辨析、定位、细究”四步素材研读,明确“教什么”;通过“学习轨迹梳理、运动问题分析、个体差异理解”明确“教谁”;通过游戏实践解析,从“材料提供、场地设置、方法运用”等方面明确“怎么教”,以促进教师实施高质量的体育游戏.
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