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由现代大学理念的演变与发展过程可以看出，现代大学理念的核心内容是培养具有广博而高深的知识、具有良好的个人修养、具有为社会服务的能力的完整的人。本文介绍了中国矿业大学办学理念及本科教育教学理念，论述了基于研究型大学理念的中国矿业大学人才培养目标、模式及本科教育教学模式。
中国矿业大学本科教育教学理念探讨与模式构建
【摘 要】
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由现代大学理念的演变与发展过程可以看出，现代大学理念的核心内容是培养具有广博而高深的知识、具有良好的个人修养、具有为社会服务的能力的完整的人。本文介绍了中国矿业大学办学理念及本科教育教学理念，论述了基于研究型大学理念的中国矿业大学人才培养目标、模式及本科教育教学模式。
【机 构】
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高教研究所
【出 处】
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中国矿业大学
【发表日期】
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2004年5期
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大学教育是通识教育与专业教育相结合的素质教育。这种素质教育功能蕴含于学校的人才培养模式。人才培养模式是学校人才培养目标、教育制度、本科培养计划、教育过程及评价体系等诸多要素的组合。是学校教育指导思想的具体体现。基于学校的定位不同，人才培养模式也应当不同。正是这种人才培养模式的不同，造就了各个学校的办学个性与特色。作为研究性大学而言，对本科生的培养应当更加关注学生的创新意识、创新精神和创新能力的培养
自党中央和国务院部署科教兴国重大战略以来，国家采取了一系列重大举措，高等教育得到快速发展。当今社会，科学技术日新月异，知识经济迎面而来，形势发展瞬息万变，为了更好地实施科教兴国战略，顺利实现第三步战略目标，进一步发挥研究型大学在国家创新体系中的作用，我们必须深刻认识和把握21世纪的新形势，科学制定研究型大学的发展战略，将某校建成在全国领先的研究型大学。本文分析了建设研究型大学的必要性，全面建设新时
高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质。新课程标准明确指出信息技术的广泛应用正在对数学教育产生深刻影响,在数学教学中,信息技术是学生学习和教师教学的重要辅助手段,教师应注重信息技术与数学课程的深度融合,实现传统教学手段难以达到的效果。"[1]本文以"正切函数的性质与图像"课堂教学为例,将网络画板这一数学专业信息技术与数学课堂深度融
受高等教育的快速发展和国外办学模式的影响，我国出现了一些以科研为主或以科研教学并重的研究型大学，它们一般都有学科门类比较齐全、学科综合性好、科研能力强等特点，由于这些特点的存在，使得许多新兴学科、边缘学科在这里产生，大批基础性、战略性、综合性、前瞻性的科研项目在这里完成。正由于研究型大学的这种重要地位，使它们在创造性人才的培养上承担着责无旁贷的使命。然而，随着研究型大学之间科研竞争日益激烈的影响，
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