论文部分内容阅读
高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质。新课程标准明确指出信息技术的广泛应用正在对数学教育产生深刻影响,在数学教学中,信息技术是学生学习和教师教学的重要辅助手段,教师应注重信息技术与数学课程的深度融合,实现传统教学手段难以达到的效果。"[1]本文以"正切函数的性质与图像"课堂教学为例,将网络画板这一数学专业信息技术与数学课堂深度融合,使知识点形象化、动态化、趣味化,激发学生的求知欲望以及学习数学的兴趣,增强学好数学的自信心,树立善于思考、严谨求实的科学精神,提升创新意识,提高数学课堂教学效果,培养学生数学核心素养,实现传统教学手段难以达到的效果。