【摘 要】
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在信息化时代,多媒体、计算机、因特网等现代教学手段的出现,使得新型教学得以开展,提高教学质量。中学物理实验教学采用"老师演示""学生模仿""老师讲授"的实验教学方式,虽然效果不理想,但通过"多媒体"和"实验"的深度结合,实现了"范式"的转变。论文探讨了多媒体技术与中学物理实验的关系,阐明了多媒体技术在中学物理实验教学中的运用规律,并以此为依据,探讨了运用多媒体技术在中学物理实验教学中的具体运用策略
【出 处】
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2023年课程教育探索学术论坛论文集（一）
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在信息化时代,多媒体、计算机、因特网等现代教学手段的出现,使得新型教学得以开展,提高教学质量。中学物理实验教学采用"老师演示""学生模仿""老师讲授"的实验教学方式,虽然效果不理想,但通过"多媒体"和"实验"的深度结合,实现了"范式"的转变。论文探讨了多媒体技术与中学物理实验的关系,阐明了多媒体技术在中学物理实验教学中的运用规律,并以此为依据,探讨了运用多媒体技术在中学物理实验教学中的具体运用策略,以调动学生的学习积极性,提高中学物理实验的效果。
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