目的采用线上线下联合教学方法,构建基于循证护理理念的《基础护理学》教学方案,并初步评价其教学效果。方法针对两个平行教学班分别采用循证理念教学法和常规教学,通过混合研究方法,对比两组学生课程认知、批判性思维能力及课程成绩,并对实验教学班进行焦点小组访谈。结果对比结果显示,实验教学班在批判性思维能力总分以及寻找真相、开放思想、批判思维的自信心三个维度上的得分较基线水平有显著提高（P＜0.05）,同时,实验教学班较对照教学班在寻找真相方面得分提高有统计学差异（P＜0.05）。从访谈结果看,基于循证护理理念教学方案可强化循证护理概念、有效拓展学习思维、触发深层专业思考、增加主动学习行为。结论该课程方案有助于加强护生思辨意识,提升科研思维;完善丰富教学内容与临床接轨,全面发展学生实践能力。