【摘 要】
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目的 探讨基础护理学实验教学中应用行动导向教学模式的临床价值。方法 选取昆明卫生职业学院2018级护理专业学生50名分为两组，对照组实施常规教学模式，研究组实施行动导向教学模式，学习结束后对两组进行考核，比较各项成绩及教学满意度。结果 研究组对实验教学的评分、单元操作考核成绩、理论考试成绩、教学满意度均高于对照组，且差异有显著性（P＜0.05或P＜0.001）。结论 行动导向教学模式能够显著提高学
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目的 探讨基础护理学实验教学中应用行动导向教学模式的临床价值。方法 选取昆明卫生职业学院2018级护理专业学生50名分为两组，对照组实施常规教学模式，研究组实施行动导向教学模式，学习结束后对两组进行考核，比较各项成绩及教学满意度。结果 研究组对实验教学的评分、单元操作考核成绩、理论考试成绩、教学满意度均高于对照组，且差异有显著性（P＜0.05或P＜0.001）。结论 行动导向教学模式能够显著提高学生理论考试及操作考核成绩，提高学生教学满意度，同时有助于提高学生临床素养与专业知识水平，值得推广。
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医学院校体育工作事关我国医学教育事业发展，对全民健身和全民健康的深度融合具有重要的现实意义。理论分析表明，医学院校开展成果导向下的体医融合体育教学模式非常有必要，但目前医学院校体医融合体育教学模式普遍存在教学目标模糊、与医学契合度低、资源整合不力、评价体系不合理等现实问题，直接导致培养的医学生难以适应未来社会发展需求。研究认为，从构建“成果导向”教学目标、丰富体育课程内容体系、加强体育教师师资培训
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