关注方法指导,拓展阅读思维——初中语文部编版“树状”思维阅读教学的研究实践

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本文立足初中语文课堂教学现状的基础上,通过对语文课堂教学现状展开分析,从而探究其中存在的问题。结合问题的角度,切实对学生展开相应的分析与探究,从而落实初中语文"树状"思维,在阅教学中的研究,对其具体的实践展开探讨。
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