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本文论述了在新课改形势下，文言文教学应从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限”的要求。不再只是文言语句串讲，篇章分析就能应对的了，而应该是发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，让学生在文言课堂上品味语言，赏鉴意蕴，赏读文本，抒发情感，做一个快乐的求知者、学习者和探究者。