【摘 要】
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在小学数学教育中,最为核心的组成内容就是空间观念,其对小学生未来的立体几何等相关内容的学习有着至关重要的影响.在开展小学数学教学的过程中,对于低年级孩子的空间想象力培养并不是很容易的,根本原因,就是低年级孩子不论是空间想象能力,还是整体的认知,都相对存在非常大的局限性,只能对一些具体的内容和形象的内容进行理解,但是对于空间想象力而言,必须要求低年级孩子本身具备一定的抽象思维能力,基于此,本篇文章主
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在小学数学教育中,最为核心的组成内容就是空间观念,其对小学生未来的立体几何等相关内容的学习有着至关重要的影响.在开展小学数学教学的过程中,对于低年级孩子的空间想象力培养并不是很容易的,根本原因,就是低年级孩子不论是空间想象能力,还是整体的认知,都相对存在非常大的局限性,只能对一些具体的内容和形象的内容进行理解,但是对于空间想象力而言,必须要求低年级孩子本身具备一定的抽象思维能力,基于此,本篇文章主要对如何培养低年级孩子的空间想象力进行深入的分析和探讨.
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