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本文认为人文素质教育与大学精神的塑造有着内在的关联，人文素质教育推动大学精神发展的切入点在于激发大学人的文化自觉，开辟了人文素质教育的新思路。以太原理工大学的实践为例，通过加强大学与社会之间的文化沟通、强化大学自身文化的历史传承、加强实践创造等途径，有效地推动了大学精神的形成与发展，构造了全新的人文素质教育格局，充分实现了高校人文素质教育应有的功能与效用。