【摘 要】
：
目的:了解护理本科生对早期接触临床的认知情况,为进一步完善课程提供依据.方法:采用自行设计的问卷对长治医学院2012级全日制护理本科学生进行自填式问卷调查.结果:89.07％的学生对教学效果比较满意,且80％以上的学生认为通过本门课程的学习增强了对护士职业的认识,提高了学习的兴趣.结论:护理本科生早期接触临床实践是非常有必要的,它有利于增加学生的感性认识和激发学生的学习兴趣.
【机 构】
：
046000 山西省 长治医学院护理学院
论文部分内容阅读
目的:了解护理本科生对早期接触临床的认知情况,为进一步完善课程提供依据.方法:采用自行设计的问卷对长治医学院2012级全日制护理本科学生进行自填式问卷调查.结果:89.07％的学生对教学效果比较满意,且80％以上的学生认为通过本门课程的学习增强了对护士职业的认识,提高了学习的兴趣.结论:护理本科生早期接触临床实践是非常有必要的,它有利于增加学生的感性认识和激发学生的学习兴趣.
其他文献
目的：探索性格色彩心理学在神经内科护理教学中的应用,利用色彩心理学知识因人施教提高临床护理带教水平,提高实习护生的综合能力.方法：以实习批次为单位选取2011年6月-2012年5月55名大专实习护生入选为对照组,2012年6月-2013年5月批次55名大专实习护生入选为实验组,对照组按传统教学方法统一带教,实验组接受性格色彩心理学教学方法,因人施教,两组人员均在实习前和一个月实习结束后进行应对能力
通过将头脑风暴法引入到急危重症护理学实验课的教学中,能够对课堂知识进行有效复习、记忆知识印象深刻,同时对实验操作有指导性,提高了应对急救场景中快速反应能力,使所学理论与实践能更加紧密地结合.可使实验课教学环节生动、引人入胜; 使学生由被动接受知识型转变为主动参与型; 有利于培养高素质、全面发展的优秀护理人才.
目的:通过对本院护理实习生的急救技能进行情景模拟教学,以探讨此方法的教学效果.方法:选取本院2012年护理本科实习生共60名为研究对象,将60名学生随机分成6个小组,通过问卷调查及教师自评,评价情景模拟在急救技能在护理教学中的效果 结果:通过情景模拟教学,学生普遍赞成该教学方法 结论:在急救技能教学中,使用情景模拟教学法,锻炼了学生的自主学习能力、激发主动学习意识、锻炼团队合作能力.
目的:讨论多媒体技术运用于手术室护生带教的优越性.方法:选取2012年6月一2013年6月在本院手术室实习的148名护理专业实习生,随机分为多媒体组和传统组各74人,多媒体组实施多媒体技术带教,传统组按传统方法带教,比较2组的教学效果.结果:多媒体组学生的出科前综合考试成绩、带教老师和手术医生的满意度明显提高,2组的教学效果比较差异有统计学意义(P＜0.05),同时多媒体组教学时间需要明显减少,可
目的:探讨在基础护理实验教学中应用开放实训中心自主学习法的教学效果.方法:选取四年制三本护生625 人,实验班313人,对照班312人.对照班采用传统教学方法,实验班采用开放实训中心自主学习法,并对护生的实践能力进行考核.结果:实验班护生实验技能考试成绩明显高于对照班,差异有统计学意义(P＜0.05).问卷调查结果显示,实验班99.17％的护生认为开放实训中心自主学习法有利于培养动手能力和团结协作
目的:探讨提高护理本科生诊断思维能力应用的方法.方法:利用操作考核、护理工作能力考核、标准化病人护理病例考核、病例分析理论考核对现有在院本科护理生进行诊断思维能力的调查研究,分析护理本科生诊断思维能力应用的现状,分析原因,提出相应对策.结果:护理本科生诊断思维能力应用中护理程序应用能力良好;基础操作能力优秀;基础医学、临床医学基本知识和常见病、多发病诊治的基本知识掌握和专科疾病护理能力为合格;运用
目的:构建突出专业特色的本科生创新能力及专业胜任力的培养模式,输送优秀护理人才.方法:先后重新构建与临床需求相适应的突出专业特色的课程改革模式,同时实施突出专业胜任力的人才培养模式的系列理论与实践教学改革;开展以临床病例为主线,“点”、“线”、“面”结合的学生专业胜任力的综合训练;加强对学生发现问题和解决问题能力的开发与训练;强调学校教育与医院实习的无缝隙链接及学生从业后潜在能力的重视及培养.结果
良好的护患沟通能力是密切护患关系的重要保证,是构建和谐医疗环境的必要基础,也是合格护生应具备的核心能力之一.本文从护患沟通能力培养的重要性和必要性出发,通过对护生护患沟通能力现状进行分析,构建并探讨适合于护生特点的护患沟通能力培养的模式.
目的:探讨21世纪护理专业人才培养目标方法:着眼于构建完整的护理专业人才培养模式,对护理人才培养目标背景进行分析,提出改革的目标.结果:通过初步实践,建立新的实践环节和课程体系结构.结论:改革人才培养模式可以使学生知识、能力、素质综合提高,对满足现代化高等护理人才的需求至关重要.
目的:调查在校护理本科生职业规划状况,为采取有效干预措施帮助学生进行科学职业规划、树立良好职业价值观提供理论依据.方法:采用自制量表对本校护理学院学生进行一般资料情况、职业生涯状况调查.结果:护理专业本科生普遍缺乏职业规划的意识,对自我性格特长与职业兴趣认识不清.结论:护理本科生职业规划还有待进一步的提升与改进,护理院校应制定有效措施,帮助学生进行科学职业规划,树立良好的职业价值观.