【摘 要】
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傅斯年作为一位对近代中国教育发展有着重要影响的教育家，对于教育问题乃至教育学人的素质都有着自己的深刻理解和鲜明的立场。他从自身的直接经验出发与当时的教育学者之间所展开的论战，在给教育学人提出镜鉴的同时，也暴露出其自身在教育学素养方面的不足。因此，从多个角度反思傅斯年与教育学者之间的这场论战，适时体察教育学人的素养问题，对于促进当今教育学研究的发展，仍然具有较好的意义。
【出 处】
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中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会
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傅斯年作为一位对近代中国教育发展有着重要影响的教育家，对于教育问题乃至教育学人的素质都有着自己的深刻理解和鲜明的立场。他从自身的直接经验出发与当时的教育学者之间所展开的论战，在给教育学人提出镜鉴的同时，也暴露出其自身在教育学素养方面的不足。因此，从多个角度反思傅斯年与教育学者之间的这场论战，适时体察教育学人的素养问题，对于促进当今教育学研究的发展，仍然具有较好的意义。
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