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体育教学基本质量要求的内涵是规范体育教学的一种行为，是保证和提高体育教学质量的具体措施，是学校开展体育教学运动必须遵守的基本要求，其基本内容为教学准备阶段、教学实施阶段，教学反思阶段。
关于中小学体育教学基本质量要求的内涵与基本内容的思考
【摘 要】
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体育教学基本质量要求的内涵是规范体育教学的一种行为，是保证和提高体育教学质量的具体措施，是学校开展体育教学运动必须遵守的基本要求，其基本内容为教学准备阶段、教学实施阶段，教学反思阶段。
【机 构】
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湖北省武汉市中学,430062
【出 处】
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首届全国中小学体育教学改革北京论坛
【发表日期】
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2011年6期
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本文笔者认为：采取“寓教于乐”的教学方法，不仅能使学生在轻松愉快的气氛中学习，而且是提高小学体育教学质量的有效方法。文章就课堂教学中进行“寓教于乐”的理论依据，在课堂教学中实施“寓教于乐”的方法，在课堂教学中“寓教于乐”的原则要求及在课堂教学中实施“寓教于乐”的体会等问题进行了阐述。
空间判断能力是运动技能形成和发展的影响因素，本文笔者主张在教学实践中，从发展的角度去审视、分析、构建教学内容。文章首先分析了基于发展视角下选择单元教学内容的价值，其次制定单元教学设计表格。整个单元教学目标以及策略的制定，始终围绕“发展空间判断能力”这一主线。学习的渐进性体现在“个体”面对坏境，任务，发生变化后的操作难易度上。在一系列球类项口的练习中。使学生感知“人与球”的关系，提高视觉跟踪判断肢体
随着高中体育课程改革的不断深化，新课程带给高中体育教师许多全新的理念。体育教师在理解新理念的过程中要不断结合实践来解决日常教学中的问题。然而，在高中体育课程改革过程中，体育教师遇到了诸多困难。本研究就是针对新课程背景下，如何提升高中体育教师教学能力进行深入探讨，为高中体育教师适应新形势下的体育课堂教学提供有力依据。
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准备部分是体育课堂教学的开头部分，是有力迈上台阶的第一步。能否对准备部分合理的操作、巧妙的安排，是对整节课的设计思路与构建层次的整体认识，起到的是对提高课堂教学实效的重要促进作用。小学体育课堂教学的准备部分，在一节课中笔者认为主要包含“礼仪、心理、生理、启下与呼应”四个服务点。本文就四个服务点进行了详细阐述。
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学生体质健康存在诸多问题：重度肥胖儿、脂肪肝发病率上升；近视、肥胖率呈上升趋势。为此本文对影响学生体质健康发展的主要因素与对策进行剖析研究，通过文献法、调查法对相关人员进行调研，初步整理、分析了存在的问题及主要原因，并根据这些问题提出了对策措施。