【摘 要】
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随着体育课改的深入，理念与实践磨合过程中的种种问题也随之暴露出来，比如，如何处理“新课标”下教师和学生的关系？如何处理“新课标下”教师与教材的关系、学生与教材的关系等等。如何快速实现理念与实践的有效融合，使教师真正成为课程建设者和有效执行者，不仅关系以上问题的解决，而且直接影响到体育课程改革的进—步深入。因此，—个关键的问题就是“新课标”下教师应具备什么样的基本教学能力？如何构建？本文就此作了详细
【机 构】
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江苏省南京市中华中学,210000
【出 处】
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首届全国中小学体育教学改革北京论坛
论文部分内容阅读
随着体育课改的深入，理念与实践磨合过程中的种种问题也随之暴露出来，比如，如何处理“新课标”下教师和学生的关系？如何处理“新课标下”教师与教材的关系、学生与教材的关系等等。如何快速实现理念与实践的有效融合，使教师真正成为课程建设者和有效执行者，不仅关系以上问题的解决，而且直接影响到体育课程改革的进—步深入。因此，—个关键的问题就是“新课标”下教师应具备什么样的基本教学能力？如何构建？本文就此作了详细论述。
其他文献
随着高中体育课程改革的不断深化，新课程带给高中体育教师许多全新的理念。体育教师在理解新理念的过程中要不断结合实践来解决日常教学中的问题。然而，在高中体育课程改革过程中，体育教师遇到了诸多困难。本研究就是针对新课程背景下，如何提升高中体育教师教学能力进行深入探讨，为高中体育教师适应新形势下的体育课堂教学提供有力依据。
通过2010年与2005年学生体质健康标准测试数据比较，7～12岁学生的体重100％高于2005年，学生的肺活量95％呈上升趋势，50米跑100％呈上升趋势，耐力素质1％呈上升趋势，较1985年91％的项目呈下降趋势。造成学生体质普遍下降的原因是多方面的，本文着重分析了少年儿童体质下降的主要因素，提出了增强少年儿童体质健康的对策。
长期以来传统的体育教学仅停留在单纯的技能和身体层面，忽视了对学生的人格精神的培养。没能够充分认识和理解体育教学所具有的人格精神培养的各种因素，不能在体育教学中加以具体的运用，不能较好的贯彻素质教育和人的全面发展教育。为了适应教育现代化、人性化发展的需要，适应人的全面发展的需要，适应全面推行素质教育的需要。体育教学必须从技术层面的培养走向精神层面的培养，在进行对身体培养的同时进行人格精神的培养。
准备部分是体育课堂教学的开头部分，是有力迈上台阶的第一步。能否对准备部分合理的操作、巧妙的安排，是对整节课的设计思路与构建层次的整体认识，起到的是对提高课堂教学实效的重要促进作用。小学体育课堂教学的准备部分，在一节课中笔者认为主要包含“礼仪、心理、生理、启下与呼应”四个服务点。本文就四个服务点进行了详细阐述。
一个合格体育教师的必备素养应包括两个基本领域：一是坚实的专业知识技能和教育教学能力(包括教育学、公理学、教学论、体育基础理论、各主要运动项目专业技能与教学法等)，二是体育教师特有的职业道德修养(包括关爱学生，爱岗敬业、健身育人、职业韧性、终身学习等)。然而体育教师的专业水平和教学技能固然重要，但更重要的是表现在精神层面的各种基本品质和修养，包括：教育爱心、职业韧性、“野蛮”精神以及体育氛围，这是影
本文介绍了笔者初入体育教学行业的心路历程：为了能够走在体育教学的前沿，为了具有前瞻的教学理念与思想，不断改进自己的知识结构和能力结构。将乐学、勤学作为不断进取的动力源泉。在课堂教学中积极探索适合学生的训练方式和学习方式，创造机会让学生生动活泼地展示自己独特的才华。最终收到了期望之中意料之外的效果，形成了自己独有的教学风格。
新课程改革的全面实施，对教师而言既是一次挑战，又是一次提高自身教学水平的契机，特别是青年体育教师应具备何种素养和能力，方能在教学岗位上独当一面，服务学生，服务社会，将会是今后体育教育改革的重要方向和内容。本文通过分析体育教育发展的现状，结合未来教育的动向，分析阐明青年中小学体育教师专业化发展必备的重要能力素养。
学生体质健康存在诸多问题：重度肥胖儿、脂肪肝发病率上升；近视、肥胖率呈上升趋势。为此本文对影响学生体质健康发展的主要因素与对策进行剖析研究，通过文献法、调查法对相关人员进行调研，初步整理、分析了存在的问题及主要原因，并根据这些问题提出了对策措施。
体育教学基本质量要求的内涵是规范体育教学的一种行为，是保证和提高体育教学质量的具体措施，是学校开展体育教学运动必须遵守的基本要求，其基本内容为教学准备阶段、教学实施阶段，教学反思阶段。
青年体育教师的成长应以课堂教学为本，这似乎不是什么新问题，但在课改的新要求下，面对部分青年教师的工作态度、责任意识、教育理念、专业技能、教学技巧都很欠火候的现实，再从广大青少年学生的健康状况、教师的责任、自身的发展、良知的表露等诸多层面来看，都必须正视和加强这一课，而这一课的“本”就源于课堂教学。就此，笔者将自己的一些认知、做法、体会进行了阐述。