黄质夫相关论文
内容摘要：本文以1927到1937年南京国民政府栖霞师范为研究中心，探析黄质夫乡村师范师资培养思想。研究认为黄质夫围绕教育乡村化和乡......
3月15日下午，我国著名乡村教育家、东南大学杰出校友黄质夫先生铜像交接仪式暨纪念会在南京举行。东南大学校友总会会长吴介一、校......
黄质夫先生是一位乡村教育的理论家和实干家。其教育思想形成于二十世纪30年代，成熟于40年代。他先后主持和创办了四所乡村师范院校......
文章在对20世纪上半叶“乡村教育”实验运动中“敢探未发明的新理”、“敢入未开化的边疆”，并以“救百万村寨的穷，化万万农工的愚，争......
8月,民国乡村教育家黄质夫的第三子黄飞向江苏省档案馆捐赠《师之范——黄质夫在南京栖霞》一书。黄质夫（1896-1963）毕业于国立东南......
民国乡村教育家黄质夫在主持南京栖霞乡村师范期间,为改变乡村的落后面貌,改善村民的生活,曾以栖霞乡师为中心,发起建设＂栖霞新村＂的......
如今，提到近百年来我国的平民教育家，人们往往先想到创办晓庄师范学校的陶行知和倡导平民教育的晏阳初，其实，还有一个人是不应被遗忘的......
仪征乡贤黄质夫先生，乃中国近代乡村教育的先行者。自1924年从国立东南大学毕业后，立志“救百万村庄之穷，化万万农民之愚，争整个民族之......
由南京市栖霞区地方志编纂委员会办公室、栖霞区档案局（馆）合编的介绍黄质夫（1896-1963）从事乡村师范教育的《师之范——黄质夫在南京......
青岩山青水秀，人杰地灵，历史悠久，文化底蕴丰厚。1935年4月，中央红军长征到达青岩，在青岩播下了革命的火种。不久，抗日的烽火使得这个筑......
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。普及教育的难点和重点都在乡村，而作为抗战后方的贵州，抗战时期是乡村教育发展最快的时期之一，黄......
20世纪上半叶的＂乡村教育＂实验蕴含了丰富的现代化教育思想和主张,黄质夫作为其中一员改革者,投身于乡村师范教育20年,主持界首乡师......
黄质夫一生致力于乡村教育,而其在任职栖霞乡村师范期间,不仅主持了师范的改建工作,还组织师范师生参与到落后乡村的改造中,对乡村......
黄质夫先生在三十年代末四十年代初,任贵州国立榕江师范校长,其教育主张是:在做中学,学中做, 手脑并用,学用结合,培养能工能农,能......
20世纪上半叶的“乡村教育”实验运动，蕴含丰富的现代化教育思想和主张。“乡村教育”运动的先驱者们进行长期探索、积极实践，为中国......
黄质夫投身乡村师范教育20年,取得了显赫的成绩,他探索并形成了独特的乡村师范生的体育体系,包括:"堪做乡民表率"的教育理想与身体......
【摘 要】1927年至1937年，黄质夫先生在南京栖霞山下，本着“乡村教育是救国的惟一政策”的宗旨，以其独特的教育理念，独到的教育实践，经......
日前，江苏仪征市档案馆负责人专程赴南京与中国乡村教育先驱黄质夫先生的家人见面，恳谈接收黄质夫先生档案资料进馆事宜，现场征集到了......
黄质夫是中国近代史上有名的乡村教育先驱之一。他的乡村教育思想源于他对当时民情、教育的深刻认识和反思，对西方乡村教育思想的辨......
"负责任,肯吃苦"是民国时期江苏仪征人黄质夫先生选择教师的独特标准。细细想一想,优秀教师的成长过程,其实一直包含着黄先生强调......
贵州首次选派赴日留学生和创造威宁石门坎“西南苗族最高文化区”奇迹的伯格理逝世，至今都刚好100年。百年来的光阴，在贵州近现代教......
《黄质夫教育文选》由边远的贵州于2001年出版，20世纪二十年代即投身乡村教育运动的黄质夫先生进入学界的视域，特别是他在南京栖霞提......
黄质夫是民国时期一位伟大的爱国乡村教育家。本文在研究黄质夫乡村教育实践的基础上,探讨其教育救国思想的形成,解读其乡村教育救......
20世纪二三十年代的中国，社会动荡，国力衰微，一些忧国忧民的教育家想通过乡村教育来挽救中华民族的命运，陶行知和黄质夫是乡村教育的代......
黄质夫1924年毕业于国立东南大学,一生致力于乡村教育,先后创办界首乡村师范学校、栖霞乡村师范学校,主持湘湖乡村师范学校工作。......
黄质夫先生(1896-1963),江苏仪征人.早年以第一名考入江苏省立第五师范学校,后考入南京高等师范学校(国立东南大学).他从1924年起,......
