邓小平理论概论课相关论文
当代大学生是跨世纪的一代,他们肩负着把建设有中国特色社会主义事业推向前进,胜利实现社会主义现代化的历史重任.他们的思想政治......
作者认为 ,要提高“邓小平理论概论”课的教学实效 ,既需注重实际 ,充实教学内容 ,又要变换形式 ,探索教学新方法 ,同时 ,还要掌握......
高等学校是培养我国社会主义现代化事业的建设者和接班人的主阵地,坚持用马克思主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论武装青年大学......
从尽量避免重复点、发现特殊教育点、认真突破难点、及时分析热点的角度分析了在正确把握高校邓小平理论教学内容上应注意的几个问......
本文认为研讨式教学是一种适应于开展创新教学的教学模式,结合邓小平理论概论课教学实践,阐述研讨式教学在此课具有的可行性,针对......
[关键词] 理论联系实际；历史实际；当代实际；思想实际 [摘 要] 理论联．系实际原则不应该仅仅停留在空泛的口号上，而应该让“实际”......
高校教学实践表明,要使邓小平理论教育达到入耳入脑的目的,关键是抓好课程建设.只有扎扎实实地搞好课程建设,才能真正提高邓小平理......
《邓小平理论概论》在高校马克思主义理论课中处于核心地位。在教学中，应该把握精髓，讲好基本理论，优化课程内容体系，改进教学方法和考......
实现邓小平理论的“三进”，必须在教材建设、教学内容设计及教学实践中体现邓小平理论的科学体系，在理论的科学性和教学的规律性统一......
在邓小平理论概论课的教学活动中,必须正确处理好中学政治理论课与高校邓小平理论概论课的关系;邓小平理论概论课与其他政治理论课......
提高"邓小平理论概论"课教学实效性是推进邓小平理论"三进"工作的客观要求,本文从激发大学生学习的内在动力、提高教师素质、改革......
如何正确认识邓小平理论与当前现实之间的差距，是邓小平理论教学中的难点，本文分析了产生这种差距的原因：首先在于对邓小平理论缺乏科......
根据中共中央宣传部、国家教育部的要求,全国高等学校自1999年开始开设毛泽东思想概论、邓小平理论概论课.2003年在原邓小平理论概......
文章认为目前已出版的《邓小平理论概论》的许多版本均未涉及这一学科的研究对象问题,而邓小平理论概论学科的研究对象问题, 在其......
"两课"是大学生思想教育的主渠道,邓小平理论概论课又居主要地位,为切实落实素质教育,提高邓小平理论概论课实效,本文分析了考试改......
讲授邓小平理论应突出注意把握下列问题：深刻阐明邓小平理论体系的科学性，使学生感到邓小平理论“可信”；从指导中国发展的战略高度阐......
本文作者认为，教学活动是“教”与“学”的统一，学生在课堂教学活动中既是教育的客体，又是学习的主体，教学方法也不仅仅指教师的教育方......
邓小平理论概论课的开设既是对时代要求马克思主义有新的发展的回应,又是高校对马克思主义理论课进行改革的迫切要求.邓小平理论概......
推进邓小平理论概论教学，应该是学校内外、领导、专家、教师、学生和社会的大合唱，辅之以必要的教学方法和教学手段，才能奏出和谐的音......
邓小平理论概论课在我校已开设4年,为了更好地实现邓小平理论的"三进"目标,我们对邓小平理论概论课教学现状进行了问卷调查,通过对......
参与式教学法实质是理论课的一种实践教学形式,该教学法由三个主要环节和一个评估案组成,在理论课的教学中普遍适用,并对提高理论......
本人结合近年来从事邓小平理论概论课(以下简称邓论课)教学实践获得的经验,就如何增强本门课的教学效果,谈一些体会和一点思路.......
形成性考核是促进学生自主学习的重要环节.面授辅导、编制自学测试题、作业讲评、指导学习小组活动对于教师会教、学生会学起着重......
党的十五大提出高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。贯彻落实十五大精神,首先要进一步学好......
本文就邓小平理论要领课程的教学，从“以对课程的认识、分专题讲授、教材体系与教学体系的关系”等方面，阐述了自己的看法。......
邓小平理论概论课是高校政治理论课中的核心课程.如何讲好这门课?通过多媒体教学的尝试,采用自制课件与教学录像片相结合的教学模......
坚定大学生的社会主义信念是培养合格的社会主义建设者和接班人的重要方面，中国入世和世界经济全球化进程的推进，使这一问题显得更加......
“邓小平理论概论”博大精深，是当代大学生的必修课，为使邓小平理论“三进”工作落到实处，努力提高教学质量与教学效果极为重要，本文重......
邓小平理论课是高校“两课”中的重要科目，所以必须认清学习这门课程的重要性，并在教学中要采取适当的教学方法，才能收到良好的教学效......
"邓小平理论概论"课教学改革主要是充实教学内容,改革教学方式方法.本文就教学过程中如何改革提出了一些看法.......
总结归纳了邓小平理论概论课的知识结构,旨在实现电大教学辅导由传授知识向传授方法转变,从而实现学生由"学会"到"会学"的转变.......
