轻度智力障碍相关论文
智力障碍儿童是智力功能和适应行为存在显著限制的群体,其社会融合是无法回避的重要话题。藉由各种手段激发智力障碍儿童融入社会......
20世纪80年代中期我国开始探索本土化的随班就读模式,至今已三十五年的发展历史。发展至今,伴随着国际融合教育理念的推广,随班就......
随着融合教育的不断发展,特需儿童在普通学校得到的教育资源、个性化教育及发展情况越来越受到关注.本研究选取一名有言语问题的轻......
目的:探究肌电生物反馈疗法对轻度脑瘫合并轻度智力障碍患儿心理发育、智力发育、运动协调能力的影响.方法:将2018年3月～2020年10月......
随着融合教育的不断发展,特需儿童在普通学校得到的教育资源、个性化教育及发展情况越来越受到关注.本研究选取一名有言语问题的轻......
在我国的特殊群体教育中,对于轻度智力障碍儿童的语文识字教学,不仅在认字记忆上存在一定难度,同时还要针对其发音进行合理矫正,使......
新课程理念下数学知识的学习和应用与生活紧密相关,生活数学课程是培智学校的一般性课程,是培智学校义务教育课程体系的重要组成部......
本文建立在课标基础上，通过理论联系实践，探索轻度智力障碍儿童粘贴画教学实践。本研究重点阐述了研究对象、结合课堂教学经验进行的......
随着融合教育的不断发展,特需儿童在普通学校得到的教育资源、个性化教育及发展情况越来越受到关注。本研究选取一名有言语问题的......
摘要：在中职学校开设特殊教育启能班，在广州、乃至全国都是首创，在中职学校启能班如何开启美术特色教学模式，是中职学校特殊教育的教育......
研究目的:身体健康和心理健康都是影响智力障碍人群的融入社会的重要因素,也是保证自身正常生活的必要条件。智力障碍人群与普通人......
智力障碍儿童由于认知、语言、迁移类化、策略应用等方面的缺陷导致数学学习困难,学习动机低落,但他们具备一定的基础学科学习能力......
体感互动技术作为一种新兴技术在特殊儿童评估领域的应用价值受到关注。本研究的主要目的是验证体感互动技术评估轻度智障儿童工作......
为改善智力障碍儿童在人际交往过程中出现的问题行为,文章通过个案研究,提出建立相互信任的师生相处模式,潜能开发,良好同伴关系的......
应用题的解题历程是影响智障学生解题成功与否的重要因素之一,智障学生只有表现出完整恰当的解题历程时才能证明其真正掌握该应用......
智力障碍是由很多病因导致的精神发育障碍,使得个体在成长发育过程中出现智力、社会适应能力等方面的损伤。对于轻度智力障碍的学......
目的从叙事的宏观层面研究轻度智力障碍儿童的口语叙事能力,以期为教师和家长实施康复教育提供参考.方法采用个案研究的方法,收集1......
识字是学生进行阅读和口语交际的重要基础。对轻度智力障碍学生来说,加强识字教育有助于他们更好地融入社会。而随文识字是一种行......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
为提升轻度智障学生的情绪管理能力,本文通过对一位轻度智障学生情绪问题的个案研究,从学生自身、家庭、学校三个方面分析了情绪问......
以CAS认知评估系统测试随班就读和培智学校的4名轻度智力障碍儿童,探讨其认知特点,结果发现：4名轻度智力障碍儿童均存在认知薄弱性,......
文章主要运用实验法对轻度智力障碍学生的形声字形旁意识进行研究。结果表明,二年级轻度智力障碍学生还不具备形声字形旁意识,而四......
研究旨在探讨交互式教学模式对轻度智力障碍学生阅读成效的影响。研究采用多基线跨被试实验设计,以2名轻度智力障碍高年级学生为研......
随班就读是我国特殊教育安置的主体形式,在其不断发展的过程中,越来越多的特殊儿童进入到普通环境中接受教育,其中轻度智力障碍儿......
采用个案研究法,对1名3岁9个月的轻度智力障碍儿童进行构音矫治研究。采用前后测的方式,对个案的构音能力进行评估,观察个案的构音......
准确地评价随班就读学生识字学习的成效是随班就读语文课程评价的一项重要内容。普通小学中评价识字成就的方式较为单一,且难以准......
数学教学是随班就读学生教学工作中一个重要的部分,它关系到学生整体学业水平及社会适应。因此,提高学生数学学业水平十分必要。进......
语文是特殊教育学校学生的必修课,对轻度智力障碍学生来说,更是一门关键性的基础课程。笔者将对某特殊教育学校两名轻度智力障碍学......
研究目的:运动技能包含基本运动技能(fundamental movement skill,FMS)和专项运动技能,FMS是人体非自然形成的后天发展的基础运动......
