体感互动技术作为一种新兴技术在特殊儿童评估领域的应用价值受到关注。本研究的主要目的是验证体感互动技术评估轻度智障儿童工作记忆与加工速度评估的有效性,比较儿童的被试间差异,挖掘与评估结果与相关的其他因素(包括动作技能和参与情况两因素),并通过访谈的形式,调查被试儿童对体感评估任务的满意度。研究运用三款体感互动评估任务(体感形状译码任务、体感颜色译码任务和体感记忆任务)与WISC-IV中的相关任务(背数测验、字母-符号排序测验、译码测验和符号检索测验),对50名8.5-18岁的在校(包括随班就读和初级职业技术学校学生)轻度智障儿童进行评估。结果表明:(1)体感互动评估任务效标效度良好。两款体感译码任务的正确数、漏击数、错误率、反应时和分数指标都是敏感的加工速度评估指标;体感记忆任务的正确数、漏击数、错误率、反应时和分数是评估工作记忆的敏感指标。(2)体感任务指标之间存在高度的内部一致性,不同任务间则相互独立各有侧重,能够反映不同维度的发展水平,提供多角度的评估信息。(3)体感互动评估任务能够有效反映被试间差异。轻度智障儿童在体形状译码任务中性别差异显著;不同年龄和不同智力水平的轻度智障儿童,评估结果差异均显著或极其显著。(4)体感互动任务评估结果与非智力因素相关程度高。轻度智障儿童的上肢运动能力,尤其是动作协调性的能力,与体感互动评估任务中的表现存在相关;儿童在任务中的参与程度、注意力水平和情绪状态也和儿童的评估表现存在不同程度相关,注意力水平与评估结果的相关程度最高。(5)体感互动评估形式受到轻度智障儿童喜爱。高度互动、及时反馈、难度较低、形式新颖是儿童喜欢这一形式的重要原因。因此,本研究结果表明,体感互动技术应用于轻度智障儿童的工作记忆与加工速度评估可行有效,各指标具有较好的效标效度和内部一致性,区分度良好,儿童的操作体验较好,该技术可以作为轻度智障儿童的评估工具。