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三年级作文是整个小学阶段作文教学的启蒙阶段,这个时期学生作文起步为后面几年的小学阶段作文奠定了基础,地位相当重要。由于三年......
当今多样化的教学内容与多维的教学要求,单一的教学媒介常常难以招架。媒体技术的发展,给我们的小学语文课堂带来了新的生机,给学......
儿童天马行空的想象,与童话的自由精神相适应,体现出一种令人迷醉的美学意味.笔者认为,童话与儿童有着天然的亲缘关系,通过童话视......
作文是生命、生活之需，然而当前的作文教学却仍存在教师厌教、学生厌写的尴尬局面。关注学生实际，激发他们的写作热情，不失为教师挽救......
摘要：研究初中语文教学读写链接的目的，就是将初中语文课堂教学中阅读和写作有效链接起来，使其成为一个教学整体，从而在课堂教学中促进......
研究读写链接对初中学生写作的影响,其目的在于找出读写链接对初中学生所具备的正面和负面作用,为提升学生的写作能力铺垫坚实的基......
在阅读教学中,教师可依托教材文本,努力挖掘读写链接点,以阅读为基础,在学生有所悟、有所感的基础上动笔表达,通过写,再次加深对文......
摘 要： 教师要树立“读写结合”意识，做好“读写链接”工作，使阅读教学与习作教学不再是“两张皮”，而是相互联系、相互促进的“统一体......
根据《普通高中英语课程标准(实验)》的要求,在教学中要注重提高学生的写作能力,而读写的有效链接是促进学生写作能力提高的有效方......
语文是实践性课程。培养学生的语文核心素养是语文教学的主要目标追求。为此,教师应提升读写结合训练的品质,重新认识读写深度融合......
在阅读课上根据课文语言特点和写作特色即时进行语言运用能力的培养是提高学生语文素养的一条捷径。提出句式比较、情境创设、联想......
如今,语文教学中,如何处理好阅读与写作的关系,使二者有机结合、互相促进,是每一位语文教师一直努力研究和探讨的问题。我也在课堂......
小学语文是一门特别富有情感性的学科课程,如果片面而机械地将学科内容按知识体系进行分割类化,人为地割裂认知与情感的关系,容易......
读写结合是推进语文教育素质化的有效手段之一,但在实施中存有诸多问题。反思问题的症结所在,我们只有以强化学生的习作学习为立足......
"语文课堂以本色为上,有本色则自成高格。"本色语文课堂的构建要以学生为主体,以课文为本体,以训练为主线。要突出"常态真实、书声......
