自二十世纪八十年代以来,随着高等教育系统的不断扩张与教育质量面临的广泛质疑,改革终身教职制度、推动终身教职后评估,既是美国......

近年来，终身教职后评估在美国各高校得到较广泛的推行。调查结果表明，被评估者与评估执行者对该评估制度的实施效果均不够满意。该评......

美国大学终身教职后评估于20世纪70年代出现，它在终身教职外部环境挑战与内部结构失衡导致的合法性危机下产生。该评估建立的主要背......

美国大学实行的终身教职制是教师聘用制度的一个特点,也是利弊兼有的制度,为扬利除弊,美国大学又提倡并实施终身教职后评估,这对我......

美国高校终身教职后评估是一项定期对终身教授进行强制性的综合审查制度,于20世纪90年代开始日益普遍。这个制度旨在评估教师绩效......

在美国大学校园，对终身教职后评估众说纷纭。多数教师认为，在评估中只得到很少甚至完全没有得到有效的业绩反馈，评估对教师的业绩没有......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

美国高校终身教职后评估是一种独立于年度评估的系统性和综合性的教师业绩、发展和成长的评价制度。它在评估的频率和综合性、教师......

终身教职后评估是美国特定历史和社会现实促动下产生的教师管理制度。从不同的角度分析,美国高校教师评估可分为年度性、周期性、......

美国高校的终身教职后评估肇始于20世纪70年代,90年代后实施者渐众。根据评估的目标指向、政策的制订主体和实施的时间安排等不同......

美国高校终身教职制度是美国高校教师管理制度中一项关于教师聘任和职务晋升的制度，是美国高等教育制度的组成部分和教师管理制度的......