灾害教育相关论文
我国是世界上自然灾害频繁发生的国家之一,存在着灾害类型多、范围广、强度大,突发性、异常性明显,风险防控难度大等问题,面临的灾......
我国是一个自然灾害频发的国家，学校是灾害教育的主阵地，地理课堂是灾害教育的主要抓手。对比国外灾害教育，我国灾害教育需要进一步加......
灾害是自然环境或社会环境因内部或外部某种异变导致人类生存环境功能部分或全部丧失,造成人员伤亡和财产损失的事件。我国自然灾......
灾害教育承担着实现可持续发展目标和培养公民防灾减灾素养的重任。我国小学、初中和高中学段均设置灾害教育课程，涵盖了气象灾害、......
中国是一个自然灾害频发的国家，学校是灾害教育的主阵地，地理课堂是灾害教育的主要抓手。与教育发达的国家相比，我国的灾害教育缺少沉......
中国是自然灾害频发的国家之一,且形式多样.学校灾害安全教育可以培养公民的灾害意识、防灾素养,使受教育者掌握一定的防灾自救知......
随着全球经济的飞速发展,当今世界各种灾害问题不断出现,地震、海啸等自然灾害以及火灾、猝死等人为灾害无不危及生命财产,令人警......
明清时期的中国是一个农业国,亦是西方学者眼中“饥荒的国度”.在长期与灾害抗争的历史中,古人留下了丰富的灾害记录、完备的荒政......
当今时代全球自然灾害频发,高中地理学科承担着对学生进行灾害教育的使命。人教版（2019版）高中必修《地理一》在叙述性文本、图像、......
自然灾害往往分布范围广,具有突发性、难预测、破坏力大等特点,给人们的学习、生活和生产带来巨大影响,因此灾害的监测、防御、减......
灾害是自然现象和人类行为对人和动植物及生存环境造成的一定规模的祸害。人类社会的发展伴随着与灾害的抗争,防灾减灾、抗灾救灾......
城市社区作为社会的基本构成单元,是广大人民群众工作、生活的重要场所.社区的防灾减灾能力是构筑城市安全稳定的基础单元,是有效......
近些年,学校对学生进行灾害教育的意识越来越强烈。黑龙江省是我国自然灾害频发的省份之一,因此,通过调查了解黑龙江省灾害教育的......
我国是世界上灾害发生频繁、灾种多样、灾情严重的国家之一,而且随着社会经济的发展和人类活动的增强,自然灾害的损失还在以更快的......
近年来,随着社会和经济的不断发展,人们对安全的需求越来越强烈;特别是汶川地震以后,公众对地震科普知识的需求急剧升温,应急科普(......
学校开展安全教育工作是国家综合防灾减灾的基础工程,安全教育不仅可以提高学生防灾减灾知识与能力,还能以学生为媒介向家庭和社会......
学校防灾安全教育,旨在进一步培养中小学生的公共安全意识和面临突发安全事件时自救自护的应变能力。国外公众灾害教育的实践非常......
学校是学生的主要活动场所,学校开展灾害教育在整个防灾减灾工作中意义重大。日本是灾害频发地,其灾害教育研究由来已久并处于世界......
社区作为社会的基本构成单元是广大人民群众工作、生活的重要场所，能够大范围地开展教育活动，同时也是防灾减灾的前沿阵地。加之......
随着工业社会的进一步发展,污染越来越严重,生态平衡遭到破坏,导致自然地理灾害不断发生,危害人们的生命和财产安全.我国是自然灾......
灾害面前的无知是人类最大的灾害。1995年，山东郯城地震带发生5.4级地震，房屋一间未倒，但波及地区跳楼至伤亡者达数百人。汶川地震，安......
摘要：灾害给人类发展带来难以估量的损失，防灾减灾任务艰巨，需要各国政府和人民共同行动采取措施，以减轻灾害带来的损失，开展防灾教育是......
目的：了解医学生对灾害护理的认知情况和能力现状，为高校开展系统的灾害护理相关课程培训提供参考依据。方法：采用自设问卷调查对武汉......
随着全球自然环境变化以及人口的急剧膨胀与工业化的快速发展，自然灾害和人为灾害发生的机率越来越频繁，对人类社会生存与发展的威胁......
【摘要】 本论文研究的核心问题是针对新课改下初中地理灾害教育的现状，分析在初中新一轮的地理课程改革的背景下，进行灾害教育的必......
中国自然灾害多发，灾害特征主要表现为种类多、范围广、强度大、地区差别明显等。连年来，我国自然灾害频发，不仅造成巨大的损失，还给灾......
学校灾害教育是防灾减灾的基础工作之一，越来越受到各国的关注，而根据地区的地域特色和文化背景开展适合灾害教育，不仅可以使一些有效......
当今社会灾害频发,体育旅游人员在参与户外体育旅游的过程中受到灾害不同程度的困扰.不仅造成一定的财产损失,甚至导致人员伤亡的......
灾害教育是德育教育的重要组成部分，地震避难教育又是灾害教育的重点。在汶川地震之后，安全教育在学校受到了格外的关注，地震演习也在......
自然灾害是当今人类面临的重大难题之一，研究灾害教育的内容和方法对全球防灾减灾、人类可持续发展等有重要的现实意义。本文以灾害......
摘 要：地理学科是灾害教育的主学科，地理教师可以通过充分挖掘教材中的素材，广泛收集资料，进行灾害实际演习，小组活动，建立多元评价体系......
新课程标准要求地理教育担负起灾害教育的重任。主要探讨了当前中学地理教学中灾害教育的现状并提出了相应的实施建议。
The new ......
由于我国中小学没有开设“防灾防害常识”课程,而国家对民众进行防灾防害常识方面的教育不足;大多数中小学生中平时很少自我学习防......
目的：：调查大学新生对台风伤害防范知识掌握情况，为开展灾害教育，预防台风伤害发生、减轻台风伤害伤残率提供依据。方法：采用自制大学生......
针对当前我国灾害频发而安全教育却极为薄弱的现状,从灾害教育的必要性入手,并结合当前世界主要国家的灾害教育模式,建立起"政府—......
自然灾害是当今人类面临的重大难题之一,自然灾害给人类造成巨大损失,随着社会与经济的不断发展,灾害防治教育尤为重要.因此,研究......
本文从“5.12汶川大地震”等自然灾害中反思中学地理灾害教育存在的问题,对中学地理教学加强灾害教育的意义、必要性及可行性进行......
防灾减灾教育在地理教学中占据着重要的地位,地理教学担负起防灾减灾教育的重任,是适应新课程标准的要求的重要体现。本文着重论述......
我国自然灾害频发且损失日趋增大,但我国公众防灾素养不高,大部分学校开展灾害教育较晚,学校如何开展灾害教育、广大师生如何提高......
目的探讨灾害教育和培训在护生中的应用效果。方法给予护生有针对性的教育和培训,以降低灾害造成的经济损失和人类伤亡。结果与结......
中国与日本都是世界上发生自然灾害最为频繁的国家之一,因此对公民进行灾害教育格外重要。本文分别从目标、内容、教学三个方面对......
在收集我国公众灾害研究相关文献基础上，沿着“公众灾害教育的内涵-作用-现状-目标和内容-教育途径”的逻辑思路进行了梳理，并对未来......
