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在国家积极推进"美育"教育的历史背景下,美术教育得到越来越多的关注。在这个大前提下,作为美育教育中的一个环节,义务教育学段......
在这个日新月异的时代,如何从信息爆炸中抓取对于学生有终身价值的知识是每个教师都应该思考的问题。由于2017年普通高中各科课程......
美术欣赏是实现初中生图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解等核心素养的重要途径，同时也是美术课学习的重要内容。通......
在小学美术欣赏· 评述课的课堂中,常常会出现教师讲、学生听的被动局面.本文介绍在欣赏· 评述课上运用微项目式学习方式组织教学......
摘 要：《义务教育美术课程标准》指出：欣赏·评述是整个美术学习活动的审美基础，是培养学生美术审美能力的有效途径。但在这个学习领......
义务教育美术课程标准指出:美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径。美术学科对学生进行美育有......
随着时代的飞速发展,不断加强素质教育的认知,《美术课程标准》将美术学习中“欣赏·评述”作为美术课程教育发展中的重要的教育探......
本文以桂美版美术七年级上册《绚丽的少数民族美术文化宝藏》的教学设计为例,论述依托本土资源开展初中美术欣赏课教学的实践,建议......
摘 要：本文以欣赏·评述环节为切入点，在教学的同时试图提升中学生的自信心与协作、竞争能力；尝试通过审美教育陶冶其情操，感恩生活所......
“欣赏·评述”这一学习领域注重通过感受、欣赏、表达等活动,内化知识,形成审美心理结构。在这一领域,利用信息技术手段,全方位地......
随着美术新课程改革的不断深入,美术教学理论和实践已经有了很大的改进.该文以美术新课程标准和先进的教育理论为指导,对初中美术......
小学美术的主要教学目标就是培养学生的审美、图像识别能力、创新能力等核心素养.翻转课堂教学模式的主体是学生,教师要根据学生的......
美术“欣赏·评述”教学不能在孤立、隔离的状态下进行,必须在一种互动和交流的情境中进行,必须充分开发和利用美术课程新资源,借......
义务教育阶段“欣赏·评述”模块的有效教学需要学生在学科本色的基础上进行深度学习.深度学习的渠道很多,在教学中以“同课异构”......
美术课程追求人文性,要求学生不仅从美术本体上理解美术,还要通过欣赏经典作品理解其中蕴含的丰富的人文精神,从而获得人文精神的......
在欣赏·评述教学中,如何培养学生欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步养成审美素养?通过多年的教学实践,......
“欣赏·评述”在初中美术教学中有着举足轻重的地位和作用，但是，很多学生对此课没有兴趣，如何在“欣赏·评述”美术教学中提高学生的......
近年来,随着素质教育的不断深入,美术新课程标准把"欣赏·评述"作为美术学习中一个非常重要的学习领域,如何通过有效的教学策略让......
初中美术“欣赏·评述”学习领域的教学应凸显美术课程的人文性质,是学生一个极其重要的学习领域。尽管美术本身所具有的一些特性,......
