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课程思政教学评价是课程思政教学的指挥棒,是推动课程思政改革的关键环节。教育学类专业课程思政教学评价对于造就学习型、反思型、......
教育的根本任务是立德树人,课程是人才培养的核心要素,课程思政是在专业课程中进行价值观培养的重要载体。教育学类专业除了培养学生......
深入挖掘教育学类专业课程思政元素,探索其课程思政建设路径,是全面推进高校课程思政建设的需要.高水平的思想政治素养、高尚的职......
在教育学类专业《人体解剖生理学》课中,项目化学习的应用不仅具有必要性、可能性,而且还具有可行性。教育学类专业《人体解剖生理......
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当前,我国高师教育学类发展中存在着一定的问题,既有来自社会方面的因素,也有其内部问题.例如,该专业学生就业难属于一个社会问题;......
当下湖北省属高校教育学类专业本科毕业生就业的问题主要表现为专业对口率低、就业待遇低、综合素质偏低、就业观念落后等。为此,应......
本文以德州学院为例,阐述了新建地方本科院校教育学类专业在改革教学制度、教学内容、教学方法与手段、评价方式及实践教学方面所进......
本研究以按教育学类专业大类招生的本科生为样本,采用问卷调查法对学生入学前与入学后对大类招生分流培养的认知情况进行调查。调......