教师专业发展理论相关论文
为响应《乡村教师支持计划（2015-2020年）》的文件要求，全国各省份相继建立起了乡村教师荣誉制度，并在不同程度上将其付诸了实施，然而，由......
2019年是“基层减负年”，社会上呼吁减负的声音也越来越多。减负意味着要减轻不合理的、不必要的负担，那么实施减负之前就要厘清合理......
随着校本课程开发在我国的逐步开展，如何提高教师素质，促进教师发展以适应校本课程开发的需要正逐渐成为了我国当前教育改革亟需......
随着社会经济的不断发展,对人才培养的要求不断提高,教师的专业化发展成为必然的趋势.教师的专业发展,不仅要关注学术水平和科研能......
校本研修已成为教师专业发展的基本途径。多向循环互动教师专业发展理论作为一种研究范式，实现了"理论(校本研修理论)一机制(校......
学前双语教师两年制培训工作是新疆双语教师培训工作中重要而特殊的组成部分,学前双语教师作为幼儿园教育教学活动的直接实施者,专......
“四课”制是上海市实验学校校本教师教育的一个项目，它是指新到教师汇报课、青年教师展能课、中年教师展示课和资深教师示范课。“......
本文立足新疆教师培训实际,在借鉴教师专业发展理论和培训需求理论基础上,建构环境分析、发展分析、教师分析的培训需求分析模型,......
当前,应用型院校在提升青年教师实践教学能力的过程中面临着诸多困境。从教师专业发展理论的视角出发,针对教师层面的提升困境,应......
<正>上世纪80年代以来,针对教师专业发展问题,我国先后进行了教学方法、教材和课程改革,也启动了国家、地方各级培训机制,但效果差......
<正>基于马斯洛的需求层次理论,我们认为每一位教师都应该有成长和自我实现的需要,这是教师专业发展的理论基础。关于教师专业发展......
<正>由荣昌县教师进修学校承担的"区县教研员专业化发展策略研究"系重庆市教育科学"十一五"规划2008年度基教课题中的规划重点课题......
<正>大部分教师专业化研究关注的是教师的认知、技能、专业自主权等问题,鲜有涉及教师情感的研究,更多的是将情绪归于心理学和社会......
<正>湖北第二师范学院教授潘海燕提出的自主生长式教师专业发展理论认为,教师专业发展,"不是一个简单的接受及模仿过程,真正的内在......
本文梳理了教师专业发展的相关理论，将其从纵向与横向两个层面进行了归类，其中纵向层面主要对教师专业发展阶段论的不同理论进行了归......
