教学能力比赛相关论文
辽宁装备制造职业技术学院在2021年辽宁省职业院校技能大赛教学能力比赛中获得优异成绩。从课程设计、教学实施、教学资源开发、学......
精细化管理理念应用到职业院校技能大赛教学能力比赛的组织和管理中，有助于提高教学能力比赛的质量。职业院校在精细化管理理念指导......
为适应“互联网+”教育新形态的发展，基于教学能力比赛的获奖经验，以江苏省职业院校教学大赛获奖作品“水泥混凝土试验检测”为例，从......
教学能力比赛是进行“三教”改革的新起点，通过比赛，教师团队可以提升自身的教学实践能力和科研能力。教师团队通过多年的教学经验，梳......
助产技术是助产专业的核心课程，如何进行课程设计及课程改革，是“三教改革”亟待解决的问题。为此，笔者参加了2019年和2020年广东省教......
本文以教学实践以及自身参加的职业院校教师教学能力比赛参赛作品《修改表中的数据》为例，从教学分析、教学策略、教学实施、教学效......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛每年举行，将同行先进教育理念、教育方法、教学手段以及参赛过程中的反思改进等充分应用于职业教......
《2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》中要求提交的参赛作品材料包括参赛教案,很多教师在参数教案撰写中会陷入误区。......
利用针对技能大赛教学能力比赛的新型教案框架，从教学重点、难点，教学资源，教师与学生的行动设计等对《仓储与配送管理》课程中的“配......
全国职业院校技能大赛对我国职业教育产教新体制、工学结合现代教学制度和校企融合人才培养模式的形成和发展起到了重要作用。教学......
教师是立教之本、兴教之源，是推进新时代教育事业高质量发展的重要因素。文章从全国职业院校技能大赛教学能力比赛的视角，探讨提升高......
通过调查发现中职教师信息技术与学科、教学进行有效融合的能力较弱，而相关培训又面临“缺少境脉”的问题。经过对教学能力比赛中境......
对2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛作品“检修智能驾驶辅助系统”进行分析，作品反映出教师改革彰显高度、教材改革彰显......
基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛的指导思想和规则，通过对《接触镜验配技术》课程进行重构，选取“角膜塑形镜验配流程”模块，从......
现如今社会的快速发展，促使大众的工作学习以及生活等逐步进入信息化的时代。同样我们的职业教育也是如此，这也对职业院校教师的信息......
从全国职业院校技能大赛教学能力比赛时代演进过程和教学能力比赛评价指标体系，可以看出教学能力比赛分别对教师、教材、教法提出了......
从职业院校教师教学能力比赛的内在要求出发，结合参赛作品，分析在中职专业课教学中，要融合业态变化、课程标准、教学资源和思政元素等......
基于湖南省职业院校教学能力比赛的视角，探究促进教师成长新路径。阐述湖南省职业院校教学能力比赛促进教师成长的内涵，从7个方面探......
本文通过阐述高职院校技能大赛教学能力比赛的研究背景、获奖情况统计，分析了该赛项中存在的普遍问题和改进策略，以期为高职院校备赛......
为了全面贯彻落实中共中央关于全面深化新时代教师队伍建设改革和加快发展现代职业教育,2020年陕西省职业院校技能大赛教学能力比......
全国职业院校教师教学能力比赛是由教育部主办的教师技能比赛，通过比赛推动教师教学能力的提升，从而有效推动职业教育“三教改革”工......
为提升高职院校课堂教学质量，基于“全国职业院校技能大赛教学能力比赛”导向，对标比赛要求，结合教学实践及参赛经历对《高速铁路概论......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛连续举办了 12年,在促进信息技术与教育教学深度融合、促进职业院校教师教学能力提升、推进职业......
职业教育领域教学能力比赛在推进国家教学标准落实、技术资源应用、产教融合政策落地等方面的作用日益凸显.该研究以参加省级教学......
文章通过了解教学能力比赛中优秀作品成果的衍生过程从而进一步分析在教学能力比赛中优秀作品成果的特点,最后得出教师的综合素养......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛历经十年,越来越受到职教战线的关注。统计、分析2019年教学能力比赛中职组和高职组的参赛作品......
期刊
高职商务英语口译课程传统教学模式效果不理想,学生学习积极性不高,教师运用信息化手段辅助课堂的能力较弱。本文以教学能力比赛获......
列举近三年高职技能大赛教学能力比赛在赛制、内容和参赛单位数量的调整变化,针对比赛中存在的参赛选手"低龄化"、备赛培训"图......
教学能力比赛实施新方案三年来,突出示范引领,展现职教师资整体素质。2021年的比赛,坚持效果导向,提高职业教育育人质量。反映了职......
结合教学能力比赛的参赛内容和过程,总结在高职医药卫生类教学能力比赛中单元任务的确定、具体单元内容的设计、如何突出亮点等方......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛举办至今已有11届,其重要性和影响力已经在高职院校得到了广泛共识.“三教”改革是新形势下,高......
随着职业教育发展,一体化教学改革势在必行,针对2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖作品“发动机电控点火与排放系统”分......
文章基于产出导向法,明晰了高职英语课程教学中“关键能力”的内涵,并以教学能力比赛为例,根据单元的主题和内容进行教学设计,拓宽......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛以引导学校和教师立德树人为根本,旨在提升教师综合素质.以Python程序设计课程为例,在职业技能......
以全国职业院校教学能力比赛为契机,结合大赛文件精神、 岗位技能要求、人才培养方案、课程标准和1+X证书技能点要求,对汽车专业课......
全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛自创办以来,通过以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建来提升高职公共基础课教师教学能......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛是我国职业院校教师参加的最高水平赛事,其中参赛教师教学反思能力不足反映了我国职业教育教师......
教师教学能力比赛对高等职业院校的教师教学能力和教学艺术的提升起到了很好的促进作用.通过参赛,对大学数学理论和方法有了更加深......
“三教”改革是当前职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点，而教学能力比赛则是“三教”改革的重要支撑，教n学能力比赛与......
教学能力比赛包括国家、省、校三级赛制，校赛是提升教师专业发展水平的关键一环。通过解构教学能力比赛与教师专业n发展的内在逻辑，......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛是教育部组织的职业院校教师唯一一项国家级赛事,至今已经进行了十年.该项赛事院校参与区域覆盖......
“课堂大于天、育人重于山”,课堂是教育教学的主阵地,课堂教学质量决定着人才培养质量.本文以2021年全国职业院校技能大赛教学能......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛在课程模块设计、教学设计、教学资源开发、专业课程教学过程对接生产过程等方面形成了丰富的成......
2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛要求各学校持续深化教师、教材、教法“三教”改革,引导学校师生更好适应疫情防控常态化......
以“茶文化与茶艺”课程为例,分析目前高职院校教学中存在的问题,在全国职业院校技能大赛教学能力比赛背景下,从积极培养教学团队......
婚礼,是人一生当中最美好的时刻之一.以匠人之心雕琢恋爱时光,以艺术之手刻画梦中风景.实用婚礼现场布置课程以培养高素质婚礼设计......
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2019年,全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案进行了全面调整和创新,首次将之前的分赛项整合设置为一个“新赛项”,比赛内容更加......
