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整体思想是指导数学学习的重要思想，20以内的进位加法的教学需要整体把握。所以笔者认为，在教学完“9、8、7、6加几”的内容后，教师还......
运算不仅是"数与代数"的核心内容,也与其他领域密切关联。数的运算是学生学习数学的基础,是每个学生必须具备的核心素养之一。教......
在小学数学的计算教学中,教师不仅要求学生掌握计算方法,而且要根据学生的可能和教学内容的需要,适时地引导学生去发现计算内在规......
新课程标准指出:“学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化.”著名教育家米山国藏......
数与计算是人们在生活、学习、科学研究和生产实践中运用最广泛的一种数学活动。在新课程理念下,笔者采用四种有效策略,提高学生的......
教师要关注学生在计算中的常见错误,分析原因,有针对性地培养学生的计算能力,重点引导学生理解算理,掌握算法。一、学生计算错误的......
计算教学的教学目标是理解算理，掌握算法，教学难点往往是理解算理。但教学中发现，两位数乘一位数的口算方法从掌握到应用有一定困难。......
在小学教学中,计算能力是每一名学生所需要具备的基本能力之一,计算过程是一个以运算规律和运算的意义为手段进行的一种较为简单的......
学生根据已有的计算学习经验,借助拆分12根磁条,在分析、比较中得出:将12拆成10和2进行计算比较简便。在此基础上,教师再通过"数形......
【摘 要】 计算教学中既要感悟算理，也要掌握算法，更需要让学生充分体验算理到算法的过渡和演变过程。因此，教师要利用创设情境、实践......
目前,理解算理与掌握算法成为计算教学的首要任务,为了完成这两个教学目标,很多教师都在不断的努力着,但是在过程中出现了重法轻理......
数的运算一直是小学数学的重要内容,《义务教育数学课程标准(2011年版)》将“运算能力”作为十个核心概念之一。因此,计算教学在小......
