城市内部空间结构相关论文
以"城市内部空间结构"为例,引入"百度地图"辅助教学,呈现乡土地理案例,结合人文地理知识特点和软件功能特色精心设置问题探究活动,......
摘 要： 分析课标，设置教学目标，通过探究活动，培养运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因的方法和能力；引导学生学会运用发展变化......
20世纪70年代以后，随着社会生产方式发生转变，诸多国家的社会形态由“工业社会”转向“后工业社会”，原有城市空间的组织方式也发......
该文以深圳市制造业三资企业的空间分布与结构为研究对象.首先对深圳市制造业三资企业群成长的内、外环境进行了剖析.主要包括总体......
该文以北京和杭州作为实证城市,重点从城市人口、经济和社会3个方面诠释了转型中国城市内部空间重建过程,详细探讨了重构的机制、......
该文在对城市空间结构理论研究进行回顾和评述的基础上,提出了自己的观点.并以郑州为例,运用理论分析了郑州市区空间结构的演变机......
城市发展初期，大量域外劳动力迁入城市，促使城市地域迅速扩张。但当城市发展到一定阶段以后，城市人口的机械增长下降为次要因素，而城市......
1.城市经济学的发展背景与发展趋势城市(含区域)经济学初期发展于上世纪七十年代的“新城市经济学”,不少著名经济学家运用微观经......
中山大学地球与环境科学院副院长、博士生导师阎小培曾留学英国,现任国际地理联合会人口地理专业委员会委员,中国地理学会理事等职......
本文以1990-2010年人口普查数据为基础,对城市内部空间结构演进特征、分异原因进行分析。研究发现:我国城市内部空间结构整体呈多......
SOLO思维结构水平与地理认知方式之间存在对应关系,对地理教学设计具有指导意义。文章以'城市内部空间结构'为例,依据SOLO......
从"人口空间"上系统解读一个城市为理解中国城市转型提供了一个新的视角,也是人文地理学格局与过程分析的重要组成部分。结合人口......
本文结合宣威市2012-2030年规划和2015年政府工作报告等相关数据,运用影响城市在区域中以及服务辖区发挥作用的七大因素对宣威市在......
<正>一、课标解读1.课标引述——运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成的原因中心词:空间结构目的名词:形成原因行为动词:运用......
首次利用第5次人口普查(2000年)的数据,结合前几次人口普查数据,对杭州市36年来的人口空间变动进行系统研究.研究表明不同时段人口......
美国著名教育家杜威强调:“教育应该充实人的生活,使儿童能够适应生活,更新生活”。我国教育家陶行知则更进一步强调“为生活而教......
兰州是我国历史名城之一,是甘肃省的政治、经济、文化中心。位居南北之中,扼东西要塞,黄河横穿境内,地势沿河起伏。历史上长期处于......
一、高中地理新教材内容的选择——注重实用性,追求时代性新课程理念下,课程标准对于新教材在内容的选择上体现出严格的要求,与旧......
一、教材分析《普通高中地理课程标准(2017年版)》对“城市化”的要求为“运用资料,说明不同地区城镇化的过程和特点,以及城镇化的......
随着我国城市经济水平的不断提高及土地使用制度等一系列改革政策的实施，在计划经济体制下形成的城市空间结构跟城市现代化、城市可......
城市内部空间结构和城市职能的矛盾运动，自城市产生之时起，就没有停止过，双方之间遵循着“不协调—协调—不协调”的循环规律。城市问......
1背景描述对人教版高一必修二第二章第一节《城市内部空间结构》中的“城市功能分区”这一知识点的教学设计,我采取的教学思路主要......
<正>【教材版本】高中《地理》（人教版·必修2）第二章《城市与城市化》第一节"城市内部空间结构"。【教学理念】地理学科核心素养的......
选取地方性素材作为教学案例,能够使学生理论联系实际,从而对所学内容理解深刻。在教师的合理引导下,还能引发学生深度思考身边地......
随着经济、社会等因素的发展，城市重心以及内部空间结构不断的发生变化与调整。本文运用重心转移、区位商以及实证的数学方法，研究大......
结合典型案例分析了地理核心素养培育的价值意义,剖析基于地理核心素养教学设计的主旨,帮助地理课堂教学向关注对地理核心素养的培......
以"城市内部空间结构"为课例,将人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力四大"地理核心素养"作为基点,展示"地理核心素养"视域......
<正>核心素养越来越受到国际教育界的普遍关注,许多国家或地区也纷纷启动了以"核心素养"为基础的教育目标体系研究,进而展开课程改......
<正>一、课标要求运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成的原因。二、教材分析第二章《城市与城市化》的内容从认识城市个体的外......
<正>地理学探讨地球表面各种自然和人文事象的空间分布及其成因规律、各要素之间的相互关系和作用,在强调区域内整体性的同时认识......
根据1984、1997、2003、2006年4个时相数据,运用GIS的空间分析方法,对盐城城市工业、居住、公共服务用地的空间分异特征进行分析,......
<正>一、新课导入利用学生追求时尚,喜欢逛街休闲的特点,以沈阳市主要的休闲购物街的图片导入新课,并提出问题"为什么我们城市内部......
<正>高中地理"必修2"中的一些人文地理学概念或提法,在不同版本的教科书中有不同的呈现形式,甚至有不同的意义,"城市空间结构"就是......
本文通过分析学生发展核心素养、学科核心素养、学科核心概念、概念教学和概念图使用之间的关系,梳理从地理概念图到核心素养培养......
<正>英国高中地理教材有关"城市和城市化"的内容在第八章,标题为"城市环境";而中国人教版高中地理教材中关于"城市和城市化"的内容......
<正>一、教材分析1.课程标准解读普通高中地理课程标准对"城市化"的教学要求为:运用有关资料,概括城市化的过程和特点,解释城市化......
<正>一、知识构建分析课程标准"联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异"(简称:"不同规模城市"),关键在于两......
城市空间形态的发展演变可以直观地反映出城市形成的渊源,并据此推测城市发展的未来。以我国西部城市银川市为例,对其发展各个时段......
从人口与城市内部空间结构研究,城市内部经济空间结构研究,城市内部社会空间结构研究,郊区化、新郊区化及其研究等几个方面回顾了......
<正>为了更好地将学生已有生活经验经由课堂教学达到学生的最近发展区,从而将学生对于城市的感性认识转化为城市内部空间结构的理......
2010年是我省实施新课改后参加高考的第四个年头。高考已结束,今年高考试题难易如何?命题方向有没有变化?我刊特邀一批有着丰富的......
城市内部空间结构是学术界重要的研究课题。随着城市化进程的加快,国内外一些城市出现了郊区化现象。苏州作为长江三角洲地区的重......
韩城市位于陕西省的东部,距省会西安244公里,是陕西通往山西乃至北京的重要门户。自古以来就是黄河西岸著名的县邑之一,素有“小北......
