口腔修复工艺专业相关论文
安徽省特殊教育中专学校于2014年起与合肥华特义齿加工有限公司合作开展口腔修复工艺专业产学结合、工学交替的“订单式”人才培养......
我国国务院于2019年印发了《国家职业教育改革实施方案》,文件中明确指出:要加大校方的引导力度,充分调动各方面深化职业教育改革......
借鉴国内外职业教育成功模式和先进经验,我院坚持“就业导向、服务社会”的办学宗旨,深化教育教学改革,加强口腔修复工艺专业建设,......
任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,笔者在口腔修复工艺专业教学中应用任务驱动教学法,学生通过完成含有......
赣州卫生学校于2013年起与深圳市金悠然科技有限公司合作开展口腔修复工艺专业现代学徒制人才培养模式试点,简介其试点情况,概述取......
随着口腔医学的发展,口腔修复工艺逐渐从口腔修复学中分离出来,成为一门独立的学科,具有交叉、综合应用性质。口腔修复工艺技术在......
为加强我院学生职业素养的培养,提高其就业竞争力、拓宽职业发展空间,对甘肃省相关口腔用人单位进行针对我院口腔修复工艺专业毕业......
项目课程模式依据并围绕工作过程建立课程体系,符合口腔修复工艺学生职业能力的形成规律,有利于学生对所学知识的掌握、迁移及综合......
以甘肃卫生职业学院口腔修复工艺专业为例,从人才培养模式、课程体系建设、考核方式改革、实训基地建设、师资队伍建设等方面阐述......
“理实一体化”教学是将理论与实践教学内容一体化设置，改变学生被动听讲的局面，让学生“动”起来，在技能训练中掌握理论知识，在理论学......
2011年7月，我校成为首批“国家中等职业教育改革发展示范校”建设学校之一，迎来了前所未有的机遇和挑战。示范校建设的核心是专业建......
口腔修复工艺专业是为医疗单位和义齿加工行业企业培养从事口腔修复工艺技术工作,具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质......
我校口腔修复工艺专业与深圳现代齿科有限责任公司创新性地建立＂深圳现代口腔试点班＂。通过与学生一同赴企业进行短期学习,对学生、......
牙体解剖学是中职口腔修复工艺专业的核心课程之一,为使学生扎实地掌握理论与实践技能,通过改革教学内容、教学方法和评价模式等多......
为推进我校口腔修复工艺数字化实训基地建设,强化口腔修复工艺专业学生的职业技能培养,构建基于工作过程的口腔修复工艺数字化课程......
目的了解口腔修复工艺专业学生实习前的专业认知情况。方法向我校2009级即将实习的学生发放问卷50份，针对专业认知和实习意向进行问......
基于工作过程构建课程体系，以工作任务为中心，以现场模拟与实际操作为裁体组织课堂教学，在实际训练中培养学生的职业能力。帮助学生掌......
学生良好而稳定的就业是实现专业持续发展的核心,是学校办学质量的监测表,是学校发展的金标准。就我校2012届口腔修复工艺专业毕业......
本文系统阐述我校口腔修复工艺专业实行校企合作的思路和做法，旨在总结经验，坦陈困惑，剖析原委，寻求突破，以期校企合作更深入。不断提高......
以口腔固定修复工艺技术精品课程建设为契机，结合本课程的实际情况，从教学内容、师资力量、教学方法和手段、教材建设、教学管理等方......
从提高学校办学质量和为企业发展提供人才保障等方面尝试建立校企合作长效机制，实现学生全面发展。提高企业竞争力，为口腔修复工艺行......
精品课程建设工程是全面提高学校教育教学质量的重要举措,是一项长期、系统的工程。口腔固定修复工艺技术作为口腔专业的核心课程......
校企合作、产学结合是职业教育改革和发展的基本思路,也是职业院校生产和发展的内在需求,是校企双方共赢的模式。结合本校口腔修复......
1口腔修复工艺专业教学改革的迫切性1．1口腔修复工艺技术行业观状近年来，国内外义齿加工业蓬勃发展并形成新型行业，这个行业的形成和......
1教学模式改革的背景近年来,口腔修复学发展迅速,口腔工艺技术专业逐渐成为热门专业,并于2009年被修改为口腔修复工艺专业,此专业......
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以口腔固定修复工艺技术精品课程建设为契机,结合本课程的实际情况,从教学内容、师资力量、教学方法和手段、教材建设、教学管理等......
分析一体化教学意义与特点及中职口腔修复工艺专业课程特色，探讨一体化教学在中职口腔修复工艺专业教学中的运用。......
