伪探究相关论文
中学物理核心素养中的“科学探究”主要包括问题、证据、解释、交流等核心要素。我们认为,要想培养学生物理学科的真素养,就要在物......
难点,和教师安排的“假探究”有直接关联.让学生经历真正的探究是突破这个难点的途径.如何引导学生真探究,我认为首先要引导学生进......
【摘要】物理教学如何适应现代科技的日新月异，如何更好的培养学生的科学素养，如何使科学的教学方法既有传承，又有发扬，这需要思考，更需......
阅读了一些喷泉实验教学设计或改进的论文后，深觉问题并未得到从根本上的解决，经过总结以往文献存在以下问题。。。。。。课时的课程......
如今的政治课堂中很多探究是停留于形式的＂伪探究＂,对此,思想政治教师应落实探究的＂点＂、激活探究的＂质＂,让＂真探究＂成为自身的一种追求,成......
通过浅显易懂的举例说明什么是科学探究中的"伪探究",分析了初中物理"探究凸透镜成像规律"教学中"伪探究"产生的原因,并提出了解决......
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[摘 要] 在新课改的背景下，许多教师在接受、实践的同时，对课改精神出现了曲解，其课改的主要方向体现不出数学学科探究知识的过程，教师......
获取知识、领悟科学概念、领悟科学家们研究自然界所用的方法是探究的三个核心目的，由于教师对这三个核心目的的孤立或片面理解，导致......
探究性教学是建构主义教育理论的一种最为普遍的课堂实践形式,它在促成学生主体认知建构方面成效显著。随着探究性教学实践的深入,......
