中国健康体育课程模式是首个本土化的课程模式,可操作性较强且教学方法多样新颖,受到专家学者以及一线体育教师的关注与研究。本文......

中国健康体育课程模式所强调的三个关键点之一“运动负荷”提出，每节体育课全班学生的平均心率需达到140～160次/分钟（beats per minut......

目的：探索中国健康体育课程模式在普通高校公共体育课的适用性，研究其对大学生体质健康与运动技能的影响。方法：采用双因素实验设计，以......

党和国家对我国学校体育的改革和发展越来越重视，可以说学校体育的春天已经来到。在这大好的形势和背景下，如何推进新时代学校体育高......

鉴于我国青少年学生身心健康水平持续下降,大多数学生在长达十二年的体育课堂学习过程中未能较好地掌握一项运动技能、形成运动专......

《普通高中课程方案和语文学科课程标准（2017年版）》展现出了“立德树人”的重要教育方向。体育核心素养开始进入到我们的视野,并很......

近几年来,我国中小学生的体质健康水平已止跌回升,然而大学生的体质健康水平依然很不乐观,此外,青少年心理问题突出的现象普遍存在......

中国健康体育课程模式是季浏教授经过长期的理论研究和实践探索而提出,是一个具有国际视野又立足本国实际的课程模式,是迄今为止第......

基于中国健康体育课程模式在河南省的实施,运用访谈法、实地调研法、案例分析法等方法对河南省三所实验校实施中国健康体育课程模......

中国青少年学生近三十年体质连续下降已然是不争的事实,肥胖率、近视率亦是居高不下,体质问题使得学校体育饱受质疑,对此国家连续......

中国健康体育课程模式是当前我国中小学体育教学的热点、重点和趋势.该模式强调通过体育教学模式变革,解决中国学生身心健康问题.......

中国健康体育课程模式是由中国学者季浏教授及其科研团队在对中国体育课程改革、长期的理论研究和实践探索的基础上,根据国外体育......

体育课堂教学行为是体育课堂教学系统的重要组成部分,是影响体育课堂教学质量的关键要素。依据中国健康体育课程模式的基本理念和......

近年来我国青少年学生体质健康测试显示学生身心发展严重不平衡,学生的肥胖率、超重、尤其是学生近视率居高不下,针对此种情况,党......

基于中国健康体育课程模式的体育教学设计应紧紧围绕“增进学生身心健康”这一重要问题来实施,并渗透模式的三大理念,落实“运动负......

“中国健康体育课程模式”是一个全新的体育教学模式,是季浏教授基于中国学校体育教学的现状而构建的,此模式强调的关键是运动负荷......

“落实立德树人 践行核心素养——2018中国健康体育课程模式研讨会”于2018年6月1-4日在河南新乡召开.本次活动由“青少年健康评价......

“落实立德树人践行核心素养——2018中国健康体育课程模式研讨会”于2018年6月1-4日在河南新乡召开。本次活动由“青少年健康评价......

为了充分了解中国健康体育课程模式的内涵,提高学生身心健康水平,了解该模式在学校的开展现状,以及健康体育课程模式涉及的体质健......

发展学生学科核心素养是全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要内容。中国健康体育课程模式是试图解决学生身心健康水平下......

大密度适宜强度体育课是基于季浏教授《中国健康体育课程模式的思考与构建》而提出的。文章以范芳明老师在“中国健康体育课程模式......

本文基于第四届全国体育联盟大会（体育教育）既核心素养下“中国健康体育课程模式”教学研讨中杨卫华老师执教的一年级《跳跃与游戏》......

“中国健康体育课程模式”是由中国学者季浏教授及其科研团队在长期的理论研究和实践探索的基础上构建的新课程模式,该模式的构建......

本文从“中国健康体育课程模式”的作用和目的出发，剖析其内涵与结构，通过对其缘起及历届研讨会的分析，厘清“中国健康体育课程模式”......

本文从学科核心素养出发,在对体育与健康学科核心素养的意义、内涵阐述的基础上,着重对中国健康体育课名模式的目的、理念、结构与......

大密度适宜强度体育课是基于季浏教授《中国健康体育课程模式的思考与构建》而提出的。文章以范芳明老师在“中国健康体育课程模式......

我们的时代在变,学生在变,体育与健康课程进行与时俱进的改革是十分重要和必要的。在《普通高中体育与健康课程标准(修订版)》即将......

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2017年12月21～23日，由全国学校体育联盟（体育教育）主席单位华东师范大学体育与健康学院主办，重庆西南大学体育学院承办、重庆市教育学会......

中国健康体育课程模式是迄今为止我国第一个完全符合《体育与健康课程标准》的体育课程模式,在每堂体育课教学过程中主要强调3个关......

本文以中国健康体育课程模式理念下的教学研讨课为切入点,在对该模式的目的、理念、关键要点进行解读的基础上,围绕其所提出的三个......

本文对深圳市龙华中心小学实验班实施大密度适宜强度3M体育与健康课,进行“75%运动密度,140～160次每分钟心率,20分钟技能学习和10分......

肢体语言是体育教师课堂教学手段之一,在武术操教学中更容易让学生掌握技术动作。为中国健康体育课程模式指引下的体育课教学中练......