《方程的意义》相关论文
2017年11月我有幸参加了学校开展的第63届教研会暨中芬“面向未来学科课堂”教师成长研创会。在这次研讨中,我们大胆尝试,将原本研......
上初中时，老师给我们讲了一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，居然从树洞里钻出......
1．认识方程的意义，知道方程与等式之间的关系，会用方程表示生活情境中简单的等量关系。......
<正> 素质教育是以学生为主体的教育,课堂教学中,教师应尽量创造条件,引导学生积极参与教学活动,充分发挥学生的主体性,培养学生的......
教学思考1．研究教材，工夫用在课前。《方程的意义》是人教版五年级（I-册）的教学内容。教材采用连环画的形式，共出示了四幅图。......
《方程的意义》是一节数学概念课,概念教学是一种理论教学,小学生学起来容易感到枯燥乏味,从而影响到学习的积极性。所幸的是,我们......
前不久,参加由市教科院组织的＂关注常态课堂,聚焦有效教学＂活动.听了同一个课题——＂方程的意义＂（苏教版《数学》五年级下册）的四节课.四......
<正>数学课程标准2011年版指出:在数学教学中,应当注意发展学生的数感、符号意识、推理能力和模型思想;无论是教学设计、实施课堂......
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得......
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,数学教学要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进......
<正>教学内容人教版小学数学五年级上册第53、54页。教学目标1.建立方程的概念,并能在提供的式子中正确区分出方程。2.在等量关系......
<正>教学思考1.研究教材,工夫用在课前。《方程的意义》是人教版五年级(上册)的教学内容。教材采用连环画的形式,共出示了四幅图。......
<正>"方程的意义"是代数知识的起始性知识,对于学生来说是全新的数学概念课。本节课教师借助天平,引领学生通过实验探究,建构方程......
<正>《方程的意义》的主要任务就是通过教学帮助学生初步建立方程的概念,是小学高年级数学的典型内容,已经进行了非常多的研究,特......
<正>【教学目标】1.经历分类的过程,构建方程的概念。2.在多元的情境图中,经历"找等量关系——设未知数——列出方程"的过程,渗透......
一、情境导入 1.师生谈话:同学们.你们玩过跷跷板吗? (课件演示:在美丽的大森林中山羊、小猴、小狗、小兔在做游戏) 2,让......
<正>【教学内容】苏教版五年级下册第1~2页。【教学重点】理解方程的意义,初步学会用方程表示情境中的等量关系。【教学过程】一、......
<正>【教前思考】在小学高段,总会发现许多学生不喜欢方程。究其原因,有算术思维的定势,有因为书写格式的繁琐,有因为题目简单方程......
<正>提起法国,我们会情不自禁地想起如艺术品一般的法国美食了。然而,此次"千课万人"之旅,让虽未在法国的我也仿佛感受到了法国大......
<正>一、课前思考1援研读文本。"含有未知数的等式叫方程。"这是教材中给出的关于方程的定义。能根据这个定义顺利地辨认方程的样......
