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19世纪法国著名作家司汤达（Stendhal，1783～1843）小时候很喜爱数学，也很爱动脑筋．但当老师教到负负得正这个运算法则时，他一点都不理解．他希......
后现代主义的理论,是一种对"反常文化状态"的"极端反动"."负负得正",因而确有一定的必然性与积极意义.因其极端的偏执而沦落了科学......
义务教育阶段的数学教学中，历来有一些核心内容像是课程改革的“晴雨表”——不同时期对这些课程的教与学，反映了我们对数学和数学教......
<正>教师的教学和相关研究表明[12]:通过学生易于理解的模型来说明为什么"负负得正"、教授"负负得正"是可行的,也是合理的;学生能......
