“大思政课”相关论文
新时代思政课改革要贯彻落实“大思政课”理念，善用“大思政课”能有效提升高职思政课学生获得感。“大思政课”教师队伍奠定高职思......
“大思政课”是思政课创新发展的新理念、新模式和新趋势，具有丰富的科学意涵，以“大”为核心特质和外在表征，体现全要素理念和系统思......
人工智能的快速发展和广泛应用，为“大思政课”教学方法的优化、教学场域的延展以及教学生态的重塑提供了强大的技术支撑和智力支持......
“大思政课”理念为当前高职院校思政课创新发展指明方向。阐明“大思政课”理念的现实意义基础上，总结了当前“大思政课”背景下高......
实践是人在特定时空条件下进行的自由自觉的活动，“大思政课”是新时代思政课建设的具体实践。时空与实践相关联，是表征实践规模大小......
初中道德与法治教学中开发利用好红色资源与“大思政课”建设要求相一致,也是道德与法治教学的必然要求。教师应该立足教材,寻找教......
习近平总书记有关思想政治理论课建设、开展思想政治工作、推动贯彻“大思政课”理念的重要讲话，是新时期思想政治理论课守正创新的......
“大思政课”是落实立德树人根本任务的大育人理念，其本质就是要立足新时代社会发展的历史性变革和历史性成就，深化和推进思政课改革......
爱国主义是中华民族千百年来积淀的对祖国和人民的深厚情感，是中华民族的精神内核。党的二十大要求深化爱国主义教育，“着力培养担当......
高校思想政治教育工作的主阵地和主渠道是思政课,思想政治教育工作的开展、成效的体现,关键是思政课的针对性与实效性能否实现,是......
红色文化资源作为重要的育人素材，与高校思政课在指导思想、价值导向和核心内容上高度契合。将红色文化资源融入思政课教学，有助于引......
中华优秀传统文化教育与“大思政课”建设在内涵、目标、功能、路径上具有一致性。党的十八大以来，党中央从完善课程内容、教材体系......
期刊
“大思政课”作为立德树人系统工程中的思政课新形态，是各种思政要素所形成的教育教学体系的凝结，为新时代思政课改革创新提供了重要......
“大思政课”是新时代思政课建设的新内涵。中小学“大思政课”建设要基于中小学学段特征与思政课建设规律,澄清认识,明确“大思政......
思想政治理论课是落实立德树人这一根本教育任务的最基本途径，但教育不应只停留在理论层面，还要落实到实践当中去。为此，“大思政课”......
思想政治理论课要在立德树人中发挥应有作用，需贯穿大中小学教育全过程，构建一体化育人大格局。善用“大思政课”,既能有效推进不同......
用“大思政课”理念指导道德与法治课教学,作业设计是不可或缺的重要一环节。在“大思政课”视域下优化学习内容分析、作业设计原......
“大思政课”有着丰富的内涵,需要我们深入理解“大”之意蕴。从高度上突出“大思政课”的政治、思想、价值引领作用;从广度上做好......
“大思政课”理念具有丰富的理论蕴涵和鲜明的实践特色。一方面“大思政课”理念蕴涵着思政课实践育人的基本遵循，即坚持理论与实践......
推进“大思政课”建设,凸显思政课作为立德树人关键课程的作用,是当下思想政治教育改革的重要任务。上海市静安区为拓展思政课教学......
中国特色社会主义进入新时代，赋予了“大思政课”新的历史使命和时代要求。“大思政课”之“大”体现在跨越多元主体协同育人，蕴含实......
习近平总书记关于“‘大思政课’我们要善用之”的重要论述，为新时代更好地贯彻落实思政课立德树人根本任务和提升思政课建设实效性......
党的二十大指明了中国特色社会主义事业的未来发展方向，是在迈进新征程、进军新目标关键时刻召开的一次十分重要的大会。高校思政课......
在新时代，推进“大思政课”建设，需要突破学段壁垒，积极构建大中小学思政课一体化建设机制；树立大历史观，逐步强化历史与现实的贯通；实施......
大中小学思政课一体化建设是新时代新的课程观。该观念系统回答了一体化“是什么”“为什么”“怎么做”等基本问题;从国家发展战......
善用“大思政课”是高校培育可堪大任的时代新人的内在要求，也是新时代思政课创新发展的本质要求。为此，把握“大思政课”的深刻内涵......
在“大思政课”理念下,我们对新时代思政课教学提出了一系列新的要求,不仅提高了对教学主体的规范要求、凸显了对学习主体的厚望,......
构建思政教育新生态是新时代高职院校落实铸魂育人目标的题中之义。文章立足于“大思政课”育人主体多方协同、教学内容多元融合、......
党的十八大以来，习近平总书记围绕“大思政课”建设发表了一系列重要讲话。总书记关于“大思政课”的重要论述有一个发展的过程，其基......
“大思政课”将思政小课堂与社会大课堂相结合，在育人内容、育人场域、育人主体等方面有新要求，契合新时代高质量发展的发展趋势，为思......
习近平总书记关于“思政课的本质是讲道理”这一重要论述具有丰富的内涵，要从理论、历史和现实三个维度深刻领会其内在蕴涵。要准确......
提升高校思想政治教育亲和力既是达成高校思想政治教育目标的重点，也是大学生健康成长和全面发展的新需求新期待。高校思政课教师要......
“大思政课”以社会生活为教育素材，与社会实践紧密相连，立足广泛的社会参与，充满浓厚的现实关怀。2022年北京冬奥会和冬残奥会的胜利......
“大思政课”是思政小课堂与社会大课堂有机结合的一种教育新形态。善用“大思政课”必须科学把握并合理运用“事、时、势”，“因事......
“大思政课”较之讲好传统思想政治理论课要求更高、难度更大，高校应从三个维度着力打造善用“大思政课”铸魂育人的保障链条。一是......
“大思政课”背景下高职院校思想政治理论课与日常思想政治教育的融合是提升思想政治教育效能和学生获得感的有效途径，本文针对思想......
面对新时代我国教育事业的要求，作为核心课程的思政课也有了更为深层次的发展，尤其自学校思政理论课教师座谈会召开以后，“大思政课”......
“大思政课”是思政课堂延展至社会生活的全新教学理念，沉浸式教学将课堂“沉浸”于社会生活、引导学生“沉浸”于教学过程，成为践行......
“大思政课”建设立足于“两个大局”的时代背景，根植于中国特色社会主义理论和实践，树立“社会即课堂”教学理念，构建“大思政”育人......
人工智能作为“大思政课”建设的新引擎和新工具，能够切实提升“大思政课”的育人厚度、精度和进度。为此，须在坚持“伦理为先，技术为......
课程思政建设已经成为新时代推进育人理念和育人方式变革的重大命题。本研究以大连大学旅游类专业课程思政建设为例，通过深化教师三......
建好、用好“大思政课”，前提是明确何为“大思政课”。形态学为我们考察“大思政课”提供了一个重要的方法论视角。“大思政课”不......
“大思政课”是新时代高校思政课质量提升的战略选择和有效路径。本文以上海打造思政课综合改革实验区的实践探索为例，论述“大思政......
作为一个新兴的研究议题，近期“大思政课”进入了不少学者们的研究视野，关于“大思政课”的相关研究成果也不断涌现。学者们积极探讨......
“大思政课”是新时代推进思政课教学改革、升华思政课教学新境界的根本遵循。“大思政课”教学理念的提出，是对思想政治教育多元主......
“大思政课”是基于守正创新而生成的思想政治理论课新形态。相较于思想政治理论课，“大思政课”不变在理论基石、价值旨归、任务指......
中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，在波澜壮阔的历史长河中，无数英雄人物奋勇拼搏、砥砺前行，谱写了可歌可泣的英雄赞歌......
“大思政课”理念体现了新时代思政课建设的整体性和协同性。实现思政课程与课程思政协同育人是高校推动“大思政课”建设、加强思......
新时代，思政课正处于改革创新的关键期，“大思政课”的提出恰逢其时。新时代“大思政课”之“大”，从理论上在于落实立德树人的大使命......
新冠肺炎疫情暴发以来，西方主流媒体和政客炮制的一系列涉华疫情负面舆论甚嚣尘上，其根本意图在于转移自身矛盾焦点、孤立遏制中国发......
