非连续文本相关论文
新课程改革对小学语文的阅读教学提出了"非连续性文本"阅读的教学模式,它比传统的连续性文本更加简洁明了地表达出文章的相关信......
【摘要】非连续文本阅读教学进入《义务教育语文课程标准（2011年版）》，但是经过几年的实践，非连续性阅读依然在教学的边缘。非连续文本......
新的语文课标要求小学生要能够阅读简单的非连续性文本,并能够从图文等组合材料中找出有价值的信息.这充分体现了教育教学理念的转......
摘要：核心素养视域下，初中语文教学愈发受到人们的重视。非连续文本资源在语文教学实践中的合理应用能够有效弥补连续性文本的不足，使......
当前群文阅读方兴未艾,然而现行高中教材并未有系统的表达;非连续文本阅读进入高考题也已多年,义务教育阶段已有相应板块,高中教材......
[摘 要] 具有直观、简明、易于比较等特点的非连续文本的引入，因其具有“导读”“激思”“助达”的功能，能提高“读·思·达”教学......
非连续性文本,简而言之就是与以句子和段落组成的“连续性文本”相反,多以统计图表、图画等形式呈现,以此来表达阅读主旨意图的相......
摘要：随着新课程的不断完善，非连续文本教学理念在许多小学中已经开始实施，非连续文本在现代生活社会中随处可见，被广泛应用，具有一定的......
2020年安徽省中考试卷阅读题的显著特点是,名著题设置突破惯性命题思维,非连续性文本试题成阅读题常态试题,古诗词赏析强势进入中......
【关键词】 非连续文本；实践价值；教学 策略 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2017） ......
【摘 要】 小学语文在培养学生理解能力以及表达能力方面起着非常重要的作用，帮助学生学习好小学语文课程能够促进学生更好的适......
自2009年PISA首次提出非连续性文本这一概念后,非连续性文本已在国内引起广泛关注。新课改以来,教育者对非连续性文本进行了广泛的......
【摘要】非连续性文本的阅读，有三项主要任务：一能寻找有价值的信息，以快速得到所需要的结果；二能加工处理信息，解释原因，得出文本没有明......
【摘要】“非连续性文本”的阅读可谓是语文教学中的重点和难点，也是提高学生语文阅读素养的重要途径。为此，初中语文教师在教学中应......
数学教材中存在着大量的"非连续文本",根据数学学科特质及小学数学课程提出的"数学思想"这一目标,教师可以通过:立足符号基点,理解......
现行的小学语文教材安排了不少非连续文本方面的内容,这些内容是小学语文阅读感悟之不可忽略的内容,更应当采取一定的科学策略,采......
非连续性文本指的是相对于连续性文本而言的文本，包括图片、表格、时间表、目录、索引等多种类型。在小学语文教学中，教师要积极引导......
针对听障大学生的“整阅读”教学，是以著作全本阅读为核心，以整体教学班的分层指导为基础进行的汉语阅读教学。选择了文本要素，作为探......
本文在对非连续文本形式呈现与意义构建的内涵理性思考的基础上,以实践案例方式对基于素养提升的非连续文本意义构建的教学策略与......
"非连续性文本"作为一种特殊的阅读文本,已引起了教师的广泛关注。其具有十分明显的实用功能,是现代公民应具有的重要阅读能力之一......
"非连续文本"在教材中通常以情境、导图、表格形态存在的。作为教师,要智性运用教材中的非连续文本进行转化、呈现、加工,由此形成......
非连续性文本区别于传统课堂教学中由句子和段落组成的连续性教材文本,是一种基于图解文字、数据表格、曲线符号等材料组成的以多......
非连续文本又称间断性文本,是以间断性内容信息符号所组成的一组综合性阅读文本。根据呈现方式的不同,可分为以图文结合方式呈现的......
新课程标准在小学生阅读的学段目标和内容上要求学生阅读非连续文本,还指出学生阅读非连续文本的一般方法,那就是图文组合。因为图......
语文教学引入非连续性文本,是社会和教育发展对语文教学提出的新要求。基于现行的语文教材,可以从阅读目录中提炼信息,在观察插图......
关注数学中的非连续文本的着眼点与语文学科不同,并不仅仅是阅读,其实质是通过数学学科教学提高学生解决由非连续文本构成的情境问......
在小学语文阅读教学中,指导学生读图非常重要。教师如能有效激发学生的学习兴趣,紧密联系生活实际,开拓非连续文本阅读之路,就可为......
PISA测试表明,非连续文本的阅读是中国大陆初中学生阅读素养的短板.初中数学的概率与统计学习内容中存在大量的非连续性文本.现从......
新课程标准中的小学数学中的"非连续文本",是指小学数学学习教材中以数据表格、统计图和函数图像、示意图、图解文字、凭证单、使......
语文课程标准强调,注重培养学生的阅读习惯与能力,突出非连续性文本阅读策略指导和方法引导,帮助学生从统计图表、图画等形式中挖......
数学文本阅读是学生依据自身已有知识经验,通过阅读建构数学意义以及数学方法的一种学习活动.文章认为可以通过以下方式培养初中学......
