自我专业发展意识相关论文
采用“高师学生自我专业发展意识问卷”对652名高师学生进行调查,结果表明:（1）总体上,我国高师学生的自我专业发展意识在性别、城乡......
采用个案研究法,选取G省Z市D老师作为研究对象,通过深度访谈,剖析特殊教育学校教师职前职后专业一体化发展历程,并探讨其发展路径......
<正>新课程改革对教师的教学行为提出新要求,它要求教师必须尽快从传统角色中走出来,成为新课程的研究者、实施者和创造者。而学校......
校本培训是教师专业发展的主要途径，更是教师成长的必经之路。在教师专业发展过程中，如何提高校本培训的效率和质量，有效地促进教师的......
自我专业发展意识作为成人高校教师对自身专业发展理念与行为的调控、规划意识,是其学习的内在动力源。然而,目前成人高校教师群体......
自我专业发展意识是个体自觉的职业规划意识，是基于现实的需要，对照专业发展的要求，而形成的自己未来发展目标的认识，是社会发展的客观......
本篇论文从教师专业发展的理论入手，分析了教师自我专业发展意识的含义和增强当前中学德育课教师自我专业发展意识的必要性，具体研究......
如何有效提高小学教师专业素质,促进小学教师专业发展已经成为当前基础教育和教师教育改革的重中之重。本文打破了基于工具理性的......
在师范生自我专业发展中,自我专业发展意识是其内在主观动力,指导、激励、规划、调节与监督师范生的自我成长和发展,对师范生自主......
近年来,尤其是2010年教育部颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》以来,学前教育日益被人们关注。教师质量是学前......
自我专业发展意识,即个体自觉的职业规划意识。它是基于现实的需要,对照专业发展的要求而形成的对自己未来发展目标的认识,是社会......
本研究旨在考察小学教师自我专业发展意识的现状、探究影响小学教师自我专业发展意识的因素，以期为提高小学教师素质，促进小学教师专......
自我专业发展意识是教师专业发展的内在主观动力，是教师真正实现自主专业发展的基础和前提，自我专业意识的生成和提高需要关照教师的......
如何有效的提高小学教师的专业素质，促进小学教师专业发展已经成为当前基础教育和教师教育改革的重中之重，这里打破了基于工具理性的......
目的：编制针对高师学生的自我专业发展意识量表。方法：在四所大学选取652名从大一到大四的高师生进行测量。对所编制的量表进行项目......
