本篇论文从教师专业发展的理论入手，分析了教师自我专业发展意识的含义和增强当前中学德育课教师自我专业发展意识的必要性，具体研究了当前中学德育课教师自我专业发展意识存在的问题及其原因，最后提出增强当前中学德育课教师自我专业发展意识的对策，以期为广大中学德育课教师的专业发展提供理论和实践指导。本论文共分三个部分。第一部分，关于教师专业发展的一般理论。通过文献研究法，研究了教师专业发展和教师自我专业发展意识的含义。第二部分，主要研究了增强当前中学德育课教师自我专业发展意识的必要性。通过调查研究有关文献和资料，并对中学德育课教师进行访谈，从新课程的客观需要和当前中学德育课教师自我专业发展意识存在的问题及其原因进行了分析。了解到在专业认同感、自觉反思意识、工作满意度和发展目标方面存在问题，并进一步分析了在社会、经济、文化和自我意识方面的原因。第三部分，结合访谈中的实际情况和自我专业发展意识的含义，从社会环境和教师自身的成长与发展方面提出增强当前中学德育课教师自我专业发展意识的一些对策。社会环境方面要创造和谐工作环境和培养专业价值认同：教师自身方面要反思自身活动结果、追求艺术化发展境界和构建健全人格结构。