美学课程相关论文
摘 要： 应用型汉语言文学专业担负着培养学生成为具有应用汉语言文字实践能力和职业竞争力的应用型人才的任务。隶属于该专业课程体......
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[摘 要] 应用型汉语言文学专业中的美学课程实践性教学改革，要实现学科知识与能力、职业能力、人格美育、学术训练、教学强化审......
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当下我国经济与社会的发展对人才培养目标提出了更高要求,中等职业教育改革已经成为我国教育改革与发展的主阵地。对汉语言文学课......
高校多媒体教学尚处于发展完善阶段,存在一些问题。就美学课程多媒体教学来说,要实现多媒体教学从低层次徘徊向高水平发展,实现教......
美术是美学课程的重要载体.由于小学生年龄小,注意力不易控制,对于生活中发现美、欣赏美的意识相对较弱.我们结合苏少版美术教材中......
线下和线上混合式教学模式拓展了教学空间,利于师生双向互动和课堂反馈,激发了教师的创造潜力,对推进美学课程的实践性教学改革具......
师范院校的美学课程目前存在师范属性有待强化、审美育人能力有待提升等问题。加强师范院校美学课程改革应构建以学生为中心,基于......
美学课在目前高师院校正处于一种越来越被边缘化的状态之中.美学被边缘化的原因主要在于我们的社会已经进入一个转型期,大众审美现......
传统灌输式的教学方式与美学课程的学科定位和基本目标相背离,不利于学生知识、能力、素养的协调发展。“体验式”教学能很好地满......
本文运用现代教育学理论和课程理论，对中、美共计12所大学本科美学课程进行了比较性研究，具体分析、比较了两国美学课程要素（课程理念......
巴塞罗那1936、西班牙战士之死1937、回家路上的拣煤者1937、那不勒斯的母亲们1943、印度大干旱1951、美国军人聚会1964、医院里的......
何谓音乐教育？音乐教育的起源又在哪里？中国自古被称为“礼乐之邦”，音乐是美学中的一部分，将美学课程融人中小学生的日常课程中，是为了......
美学是入学，美学的研究对象是人的生活世界，是人的意义世界和价值世界。在大学开设美学课程，对加强素质教育，培养大学生的审美能力、高......
目前，中学尚无美学课程，而语文这一内容十分广泛、综合性很强的基础学科却与美学有着十分紧密的联系。在多年的教学过程中，我越来越发......
应用型中文专业承担着培养符合社会发展的实践性、创新性人才的任务。美学课程的实践性教学与改革需要适应应用型中文专业的办学特......
美学是地方本科院校汉语言文学专业的一门理论必修课程，在传统教学模式方面存在诸多问题。因此，从美学的教学目标、教学理念、教学策......
美学课程是高校教育中提高学生素质的一门重要课程。笔者从艺术的学科特点分析艺术美学对于提高学生艺术素养的重要意义、美学教育......
1980年6月，全国第一次美学会议在云南昆明市召开。会上，与会同志一致认为，为了适应正在掀起的“美学热”的需要，让全国有影响的高校尽......
<正>近日,教育部与北京、上海、江苏等8省市在京签署了学校美育改革发展备忘录。此举旨在落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学......
把古人的香事生活现代化,融入到日常生活创办香语香荟•香事美学课程,向社会传递“美的心境•香生活意境”的品牌理念,力求以复兴......
作为一门新型的交叉学科,设计美学是我国设计教育的重要组成部分,应当引起社会的合理重视进行发展。设计美学教育作为美育课程一项......
高校美学课程肩负着教化育人的社会使命,可晦涩抽象的美学理论却常常使教学活动陷入被动的说教,而化整为零的梳理教材思路法,由深......
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<正>以真为基础,求善向美的教育也必是直抵人心的真教育,是循着教育的本质,符合培养人的核心素养的真教育。人是美的存在,人的所有......
曾繁仁先生是著名美学家,当代中国生态美学的奠基人之一,山东大学终身教授。他从1964年执教至今,其治学历程已走过了55个年头。198......
美学课程改革应着力传授美学理论知识、培养审美能力、提升美育意识。具体而言,应转换教学方式,使用线上线下混合式教学方法,提升......
高校"美学"课程对当代大学生而言学习起来具有一定的难度,它要求学生能够对审美活动的基本规律和美学的一般原理进行系统的掌握。"......
中国美学学科的形成与中国美学教育的展开息息相关。光绪二十九年,清政府颁布的"癸卯学制",首次针对建筑专业的学生设置了"美学"课......
美学与广告学的关系主要包括美学理论指导广告创作及广告创作验证美学理论两方面,广告和美学的交叉研究,对二者的发展都是有益的。......
大学是干什么的？大学主要是为学生而存在的。因为有学生才有学校,大学最早是先有学生,再有老师,最后有校长。最早的博洛尼亚大学是......
在目前高校常用的几本美学教材中,国学内容都处于弱势地位,国学与西方美学思想的深层融通已成当代美学教学的最大难题。"国学热"给......
美育被列为我国国民素质教育的核心环节,但仍然是薄弱环节。美育之难的关键在于美育思想与具体教学环节的脱节。笔者作为熟悉美育......
学习美学的困难,根子在于学生对"美学知识"的错位认知:在许多学生的心目中,仍习惯将"美学知识"视为是一种"现成知识";事实上,"美学......
从1904年清政府颁布《奏定学堂章程》，美学首次被列入大学工科建筑学门，到新中国成立，美学课程在中国近现代的发生与发展跨越了40多个......
美学课程以高度的思辨性导致了教学困境。苏格拉底以问答方式展开的哲学研究方法具有很强的借鉴价值。美学课堂将苏格拉底这一方法......
<正>新中国成立之初,美学界面临的首要任务便是建立与国家意识形态相一致的美学理论,即将马克思列宁主义美学理论确立为美学研究的......
<正>课程观念通常是指教学人员对课程教学内容、教学形式,以及所要达成的既定目标的一种较为宏观的理解认识,这一观念是在长期教学......
