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民族国情是重要国情之一。统编《道德与法治》九年级上册第七课设置了"促进民族团结"一框,引导学生认识和感受民族国情,增强维护民......
孙彩平，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所教授，博士生导师，全国教育学会德育学术委员会副理事长，江苏省教育......
《国家机构有哪些》是统编《道德与法治》六年级上册第三单元中的一课,旨在引导学生了解身边的国家机构,认识宪法是确立国家机构的......
地方资源是道德与法治课程的重要资源。2014年,安溪竹藤编被国务院正式列入第四批“国家级非物质文化遗产代表性项目名录”,藤铁工......
一、教材分析统编《道德与法治》八年级下册第三单元第五课主要是介绍我国的基本经济制度、根本政治制度和基本政治制度的有关知识......
《我们神圣的国土》是统编《道德与法治》五年级上册第三单元“我们的国土我们的家园”中的一课,本节课的教学内容为“辽阔的国土......
2019年秋季,全套统编《道德与法治》教材在全国所有地区正式投入使用。其中,六年级学生进入“直接法治教育”阶段,六年级上册教材......
本节课是统编《道德与法治》四年级上册第二单元中《这些事我来做》一课的第二课时,内容为本课的最后一个板块——"与家务活‘签约......
《国家好大家才会好》是统编《道德与法治》八年级上册第四单元第八课《国家利益至上》第一框题的内容。本框题由"认识国家利益"和......
统编《道德与法治》一年级教材通过图片文字的设计、"主持人"角色设置和"绘本式"故事编写,为儿童营建了宽松而富有童趣的对话氛围......
统编《道德与法治》一年级上册教材以"学会做人",引导儿童积极努力地完善人格作为核心目标,不只在认知层面,教会儿童与生活、社会......
从"品德与生活(社会)"到"道德与法治",教材的更名意味着课程内涵的丰富与深化。用好统编教材,需要教师理解和把握多维教育内容的整......
