汉斯力克相关论文
<正> K(一位艺术爱好者):从关于遗产问题的辩论中可以看出,社会主义运动竭力比以往更负责、更活跃地在对待文化问题。毫无疑问,这......
钢琴集体课的实施,不但充实了目前我国艺术专业课堂教学的种类,也为群众文化的进步打开了新途。而在钢琴集体课的传授环节中,节奏......
“圆舞曲之王”约翰·施特劳斯(Johnn Strauss,1825.10.25——1899.6.3)一生共作有479首旋律活泼、节奏鲜明的圆舞曲
“Waltz of......
表象是指在记忆中所保持的客观事物的形象,它是联想和想象的基础。人们在欣赏音乐时,头脑中显现的基本上是听觉表象和相应的视觉表......
爱德华·汉斯力克在他的笔作《论音乐之美》中致力于解答何谓音乐之美这个问题。在这本书中,他试图结合各个方面解释这个问题。首......
陈元杰同志《“音乐质能统一场论假说”辨析》(见1988年第9期《人民音乐》,下简称《辨析》)对我《音乐质能统一场论假说》(见1987......
由联邦德国著名音乐学家卡尔·达尔豪新(Carl Dahlhaus,1928—1989)发表于1967年的这篇文章,被认为是当代研究汉斯力克的重要文献......
无疑，批评意味着判断、评价和树立权威，它应当拒绝过于恣肆的主观兴致和过于随意的文字，努力对作品的美学价值给予阐释，同时音乐家提供......
可怜的老柴后来一直随身带着汉斯力克这篇恶毒的评论,并目再也不碰小提琴协奏这劳什子曲了。终其一生,他只写了一首小提琴协奏曲。......
和其他艺术家相比,音乐家的生命往往与旅行结下不解之缘。为了推广自己的音乐与提高知名度。甚或单纯为了生活糊口,音乐家经常四......
何乾三先生的《音乐的情感初探——再读汉斯力克的〈论音乐的美〉》一文用两种情感概念的区分来看汉斯力克自相矛盾的论述,并分析......
歌曲创作能力是初中音乐教师必须具备的实际工作能力之一。在工作中,教师必然会接触到大量的音乐课外活动与音乐社会活动,他们也就......
【正】 K(一位艺术爱好者):从关于遗产问题的辩论中可以看出,社会主义运动竭力比以往更负责、更活跃地在对待文化问题。毫无疑问,......
【正】 李斯特是浪漫主义时期伟大的作曲家、钢琴演奏家,他的音乐美学思想代表了浪漫主义音乐美学的最高成就。在19世纪欧洲音乐史......
音乐是一种直感而非具体的艺术形式。比较于其它艺术形式,音乐具有最鲜明的节律性。节律所以能够成为强有力的艺术表现手段,在于它......
何乾三先生的《音乐的情感初探——再读汉斯力克的〈论音乐的美〉》一文用两种情感概念的区分来看汉斯力克自相矛盾的论述，并分析了......
<正> 音乐评论——对音乐艺术现象所做的研究、分析与评价。从广义方面来说,音乐评论参与了对音乐问题所进行的各式各样的研究,因......
【正】 金兆钧的《音乐质能统一场论假说》一文(见1987年《人民音乐》第四期),试引入物理学的一些理论及研究方法,对研究音乐美作......
音乐美学领域的“自律论”和“他律论”之争，由来已久。一般的观点认为，他律论肯定情感在音乐中的作用，而自律论对此持否定态度。其实......
苏格拉底:我的意思乍看当然不明白,我来设法把它说明白。我说的形式美,指的不是多数人所了解的关于动物或绘画的美,而是……。你明......
<正> 一、关于“形象”众所周知,自五十年代以来,“音乐形象”一词在我国被视为音乐美学的最高范畴,音乐评论主要的价值标准。在自......
19世纪后半叶,汉斯力克以一个具有高度音乐修养的"专业音乐评论家"身份出现在西方美学论坛上。他在黑格尔、康德等人的音乐美学影......
<正>"对音乐形式问题,还有一个从更高的层面、更加抽象的意义上进行研究的领域。"——于润洋《音乐形式问题的美学探讨》"音乐学分......
【正】 1986年3月起,在DAAD(德国学术交换服务局)的资助下,我在西柏林专攻音乐美学。这里除了主要介绍西面的情况外,偶尔也兼及东......
