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为落实新时代教育新思想新要求，回应人民群众提出的由“有学上”向“上好学”转变的需求，解决教育“长于智、疏于德、弱于体、少于美......
以“适性启能，向阳而生”为思想引领，构建生活知识、劳动技能、运动与康复、艺术与休闲、环境五类培智课程。推进课程实施：课题研究，推......
灾害地理教育主要培养学生对自然灾害的感受、理解以及人类与其理性相处和和谐共生的自觉意识和能力,为了便于灾害地理教育操作和......
现代教师文化是对传统教师文化的继承与发展,是对现代社会主流文化下教育亚文化的整合,是对教师不同地缘、亲缘、业缘等多元文化的......
摘要：幸福教育实践样态的校本化建构，首先需要学校对幸福和幸福教育的内涵进行理性的思考和丰富的诠释，在此基础上，以幸福教育为核心对......
数学阅读一直以来都被忽视,其实数学阅读能帮助学生培养良好的学习能力,让学生广泛接触数学文化,发展他们的数学思维。在学校,学生......
摘 要： 本文围绕“融语文”从三个方面展开论述： 用“贴合生长”“拥有情怀”实现了“融语文”的内涵厘定；用“理解与表达的融合”“......
作为斯霞教育思想的核心与灵魂，“童心母爱”不仅适用于过去，更能影响和引领当下与未来的教育发展。研究“爱的课堂”，是对斯霞教育思......
摘要：“十二五”期间，江阴市璜塘实验小学致力于儿童学习文化的研究。健博儿童学习文化是根植于学校现有的文化特质与情境、与儿童教......
摘要：百川文化是太仓市新区第二小学在办学过程中因现实的特点、发展的要求应运而生的学校文化，她具有包容、整合、净化、尊重与发展......
综合实践活动课程在实施过程中遭遇了多方面的挑战,面对困难,要想顺利推进这门课程的实施,就需要结合国情,进行本土化的课程研究与......
革命文化具有丰富的育人价值,但其在育人实践中,还普遍存在课堂教学中深度不够、实践教学中普及面不大、环境育人中灵活度不高等问......
新教学文化根植于学校现有的文化特质与情境,是新的儿童观下的教学文化。它基于课堂实践,指向教师的教学行为方式和学生的学习行为......
阐述了科技教育的文化内涵,科学知识有着指导实践、技术创新作用。实践、技术和创新这三个要素是知识物化成产品的"催化剂"。在教......
综合实践活动课程实施需要强化其课程内容校本建构。笔者运用问卷调查法,就小学3-6年级学生对《中小学综合实践活动课程指导纲要》......
综合实践活动课程本质特点决定其内容独特的规定性。综合实践活动课程内容具有“不确定性”“场境性”及“跨学科性”,综合实践活......
构建科学完善的校本课程评价体系,是促进学生核心素养发展、学校落实立德树人教育根本任务的重要抓手和有效手段。我校建构"七色花......
"生活力"是陶行知"生活教育"理论的重要组成部分,主要是指生存能力、生活能力、发展能力、创造能力、征服自然和改造社会能力等。......
学校建构"新常态教育"不是简单地对当下教育继承或摒弃,也不是对一些学校的成功经验进行随意选择和拼凑,而应是一种综合改革,是在......
