数学地思维相关论文
数学思维教学应当区分为两个不同的阶段:（1）帮助学生了解、学习数学思维从而改进思维;（2）"由数学地思维"转向"学会思维",努力提升......
随着新课改理念的不断深入，人们对数学教育的价值观发生了深刻的变化，数学课堂教学的有效性越来越受到人们的关注。那么，什么是有效的......
数学开放题是指条件不完备,结论不确定,解题策略多样化的题目·由于它具有与传统封闭型题不同的特点,因此在数学教学中有其特定功......
中小学数学教育最核心的目标是促进数学思考,除了培养学生“数学的思维”,更需要培养学生“数学地思维”,最常用途径就是提高问题......
数学思维是一个由数学思维材料、数学思维方法、数学思维方式、数学思维观念组成的一个立体结构。前苏联教育家斯托利亚尔认为：数学......
本文通过对荣华二采区10...
在中职学校教学改革中，数学教师面临一片新天地。怎样提高数学综合能力，教师只有清楚数学知识、数学能力、数学素养这三者的关系，才能......
在数学的教学中，教师不要对自己的课堂包办太多，总以为学生的活动会影响教学的进程，为此放不开。事实上要想让学生深入地理解数学概念......
在小学数学的教学实践中,教师经常会遇到这样的困惑：学生已经具备了足够的知识基础,似乎也已掌握了相应的解题策略,但却仍然不能有......
