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阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此教学行为应该......
阅读教学中的“语用”训练应该以文本内容为依托,让学生在文本感悟与言语训练的共同作用下,实现言语内容和形式的共同兼顾,从而将......
语文教学是开放的，是整体的，是综合的。小学阶段，现有教材不能满足学生的阅读需求，这就需要老师在教学过程中给予一定的补充拓展。因此......
本文阐述目前语文教学中拓展链接存在的误区，指出按照新课标要求拓展链接应遵循的原则：新旧知识融会贯通的原则；以文本为基础的原则；有......
一提到语文课堂、语文教材、语文教学，学生常常提不起精神，而且表现强烈；提起课外阅读，学生常常有陶醉其中、流连忘，返的感受。反差之大......
[摘 要]教学内容是阅读教学的基础和源头，而教学内容的选择更源于教师对文本的解读与思考。教师务必要在深入解读文本的基础上全面......
目前的阅读教学,存在课堂氛围热闹但学生思维能力,尤其是高阶思维能力没有得到有效发展的问题。在课堂上,教师要通过转变方式、提......
语文学习不能脱离文本中的情感元素而单独存在,任何机械、生硬的感知与品味,都会使语文学习陷入尴尬的泥潭。教师就需要充分开掘教......
本文重点阐述了按照新课标的要求拓展链接应遵循的原则：新旧知识融会贯通的原则，以文本为基础的原则，有利于能力迁移的原则。......
随着现代化进程的加快,信息技术越来越发达并得以迅速普及。由于信息技术具备形象性、生动性、直观性等优势特征,在小学美术课堂中......
2011版《义务教育语文课程标准》明确提出语用训练的理念,即要语文教学关注的重点从传统教学的文本内容转移到文本言语形式和写作......
