把课堂还给学生相关论文
仙桃市精英学校以“基于学的指导”为课改目标，要求教师把课堂还给学生，取得了很好的效果。 创新规则，合作践行。无可否认，在课堂教......
2021年4月,满载着幸福的期许,我行驰在去往锦山五小的路上,重归故里的喜悦早已冲淡了料峭的春寒。这次作为骨干教师参加由旗教育局......
当下,新课程改革提出,要“以学生为主体”,“把课堂还给学生”。然而,很多教师,面对中考和升学的双重压力,在初三备考时,担心复习......
摘要：在历史课堂中，要想提高课堂效能。教师必须不断探究有效的教学方法，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，营造和谐良好的历史教学氛围......
所谓人性,是人的本性或人所具有的正常感情和理性.人性教育,就是要通过培养人的精神理性、健康情感,让他们从繁重的作业和盲目高分......
本文从一堂科学复习课教学案例入手,展现“把课堂还给学生”,以生为本,充分调动学生学习积极性主动性的具体做法,使复习课真正从“......
本文依据近年教学理念与方法的改革,从学情出发,以学生为主体,采用创新的教学设计与教学实施,注重引导学生思考与学习,使学生乐学......
课堂讨论在阅读教学中被广泛使用,在课堂讨论中,学生既是受教育者,又是教育者,他们在课上充分发表自己的见解,使课堂生成许多新的......
本文从农村小学校角度出发，从四个方面探索如何提高课堂教学的有效性，从而在农村学校课堂实现向高效课堂的转变。......
目前,随着我国新课程教学改革的有效实施,我们的课堂教学工作有了新的变化。在小学数学课堂教学中,我们教师要实现学生的主体发展,......
“如何让学习真正发生”一直以来是每一位教师在课堂中的关注点。教师应努力做到真正把课堂还给学生，尽可能地启发学生思考，明白数学......
新课标的核心理念是“以学生发展为本”。教学活动应围绕作为教学主體的学生开展;教师应把课堂还给学生，带领学生一起探究，才能让学......
随着素质教育的发展，我们对小学数学的教学要求也在不断提升。所以，教师应积极探究有效的教学方法，提升小学数学课堂的效率。在以前的......
科学探究是小学科学学习中非常重要的环节,针对不同年级、不同层次的学生,教师会设计不同的科学探究活动,但是这样的科学探究活动......
＂把课堂还给学生,让课堂充满生命活力＂这是新课改的目标。如何把课堂还给学生？文章结合课程改革实践,运用文献检索法、实验法等开展教......
随着新课程改革的不断深入、教师教学观念与教学方法的不断改进，以教师、书本为中心的传统课堂已不再是主流，数学课堂正以崭新的面貌......
中学历史教学在学校必须面对的问题就是在解决历史学科知识传授问题的过程中，除了培养学生的学习能力和思想教育的培养的问题，在日常......
2018年4月10日,我去兵团二中参加了乌鲁木齐市学科带头人“示范课”的活动,其中钟沙宏老师的课给我印象非常深刻,整节课十分精彩,......
有人说，老师的工作很轻松，因为他们每天就是上几节课，殊不知道真正的名师，台上一分钟，台下十年功，要上好一堂课，需要教师课前细心钻研教材......
历史是一门综合性很强的学科,包罗万象,政治、经济、军事、科技、文化,无不涉及。历史课程标准要求教师“倡导学生主动学习,在多样......
新课程标准强调学生是学习的主人。因此，在教学过程中，教师必须把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，以此培养学生的自主学习意识、......
教学应在师生平等对话的过程中进行。但是,部分教师总是希望学生围绕自己提出的问题,说出“标准答案”,没有给学生自由表达的机会......
一个晴朗的上午,处理完手上的杂事,随意翻开躺在桌案上的《小学教学》(数学版)杂志,我竟然被深深地吸引了。尤其是"课题研究""人物......
高效课堂已经成为基础教育领域的一个热门词汇，其目的是让学生愿意学习，学会学习，具备自我发展的能力。作为一名历史教师，我深刻感受到......
由于每个个体受知识、阅历、认知水平及获取知识的方法等方面的影响,在课堂上不同的学生对同一个问题往往有不同的认知与思考,教师......
2019年9月,江苏省中小学教学研究室“教学新时空·名师课堂”直播了笔者的一节“史铁生作品群文阅读”课。本节课以情境为载体......
学习的重要意义之一就是学会学习,而学会学习的的主要体现就是把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生。在这种新教育理念背景下,......
不久前,我观摩了一节小学体育课。这节课的教学目标是让学生初步学会“山羊分腿腾跃”。整节课环环相扣,一气呵成。学生学得非常起......
在小学阶段,音乐是一门重要学科,是小学教育体系中的一个有机组成部分。在新课程改革背景下,音乐课堂是教师引导学生学习音乐技能......
比较多的是老师们在教学过程中,对课堂教学效果特别是课堂教学目标能否如期实现,持犹豫和怀疑的态度。经过大胆探索和仔细观察,我......
把课堂还给学生,是由学生的认知规律决定的,是以学生为主体,强调学是内因,是提高教学质量的依据;教是外因,必须通过学这个内因才能......
表演艺术教育招生规模的逐年扩大,使传统表演教学模式受到冲击,引起作者思考。本文以创作、排演独幕剧《黑洞》的教学实践为实例,......
