性别角色类型相关论文
为探讨不同性别角色类型与大学生总体自我价值感的关系，以本科在校大学生为被试，采用了黄希庭教授等人编制的青少年学生自我价值感量......
探讨大学生性别角色类型对其社会适应状况的影响.问卷调查法.结果:在大学生群体中,双性化类型(73.4％)人数最多,其次是女性化(6.3％)和......
目的:研究大学生自我接纳在性别角色和社会适应能力间的中介作用.方法:选237名大学生作为被试,完成贝姆性别角色量表、自我接纳问......
一直以来，男性和女性被认为有显著的性别差异，生理决定论这些强调性别差异、生理性别决定着性别差异形成的理论在经过长期的统治后，受......
本研究采用贝姆性别角色量表对郑州市两所高校的267名大学生进行了性别角色调查.结果发现:大学生中确实存在双性化、未分化、男性......
当今社会高适应的人格特征常与高成就相联系.其中,性别角色定位是影响人格特征的重要因素.文章分析了近年来大学生性别角色类型及......
目的:探讨性别、性别角色类型对大学生性别观念的影响。方法:以北京市5所大学的552名大学生为调查对象,采用Bem性别角色量表和自编......
由于“双性化”概念的提出，性别角色的研究成为心理学领域研究的一个热点问题。性别角色类型影响到大学生的心理健康、创造性以及社......
目的探讨分析性别角色类型对男护士职业认同感的影响,为寻求提高男护士职业认同感提供参考依据。方法采用护士职业认同感量表和贝......
本研究采用<贝姆性别角色问卷>与<16种人格因素问卷>对柔道运动员男28人,女32人共60人进行测试研究.结果发现不同性别角色类型柔道......
采用问卷调查自我报告法，通过分层整群随机抽样，选取武汉市四所本科院校300名在校大学生为对象，进行描述统计、独立样本T检验等分析，旨......
目的：调查体育院校大学生性别角色类型特点和生活满意度状况。方法：利用Bem性格角色量表和生活满意度评定问卷对500名体育院校大学生......
受文化多元性和网络的影响,男女两性在个性特征、社会责任甚至外貌特征上呈现出相似和交叉的趋势,坚强、勇敢不再是男性的标签,而......
本研究选取了300名武汉地区的在校大学生作为被试,采用问卷调查自我报告法将所得数据以统计软件SPSS13.0进行描述统计、独立样本T......
为了解新时期高中生性别角色发展现状及影响因素,研究采用刘电芝等人编制的《大学生性别角色量表》(CSRI-50)对420名高中生进行测......
在苏州市妇联及社区、街道工作人员的帮助下,采用判断取样,在苏州地区选取458户单亲家庭的父母子女,考察了单亲家长性别角色类型、......
通过对北京市5所大学552名大学生的调查,探讨性别、性别角色类型和性别观念类型对大学生人格特征的影响。结果表明:(1)性别角色和......
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按正性和负性特质将性别角色类型划分为正性的双性化、男性化、女性化、未分化类型和负性的双性化、男性化、女性化、未分化类型，运......
以136名护理本科生为研究对象，考察了不同性别及性别角色取向的学生的职业认同感。结果表明，不同性别角色类型的学生在职业认同感上......
欺负是中小学生间经常发生的一种特殊类型的攻击行为,会对受欺负的学生产生深远的影响。以往研究表明,初中生受欺负现象的产生,与......
本次研究通过重测大学生性别角色量表CSRI,并在自评性别角色基础上引入对他人性别角色作评价的项目,结果发现:两校学生中男性化、......
以 3 5 5名大学生为被试 ,采用测量方法探讨了性别角色特质与心理健康的关系。结果显示 :1正性的男性化特质或女性化特质与心理健......
目的:探究当下大学生性别角色类型分布特点以及性别角色类型与性别角色观的一致性,并分析这种一致性与自我接纳的关系。方法:采用......
Bem性别角色量表(BRSI)是广泛使用的测量性别角色的权威量表。为适应中国文化背景,卢勤修订了BSRI,得到由14项男性化条目和12项女......
<正>性别角色是个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相应的行为规范。1974年Bem设计了第一个测量双性化特质的心......
<正>一、双性化研究综述(一)相关概念及研究人一出生便被分别纳入由社会规范好的两性(男性和女性)范畴。幼儿期是人理解性别概念、......
社会适应水平体现个体在进行社会化进程的时候,能否知觉并形成与社会要求相适应的知识、技能、价值观和性格,是衡量一个人成长与发......
采用<贝姆性别角色问卷>对柔道运动员和一般大学生进行了性别角色类型的测试调查.结果显示:在各种性别角色类型之间男柔道运动员与......
大学生群体的性别角色类型与亲密关系质量各有独特之处。为进一步明确其性别角色类型、应对方式、亲密关系质量三者间的关系,本研......
一直以来青春期学生的发展问题备受人们关注,处于青春期的初中生是性别角色认同形成的关键时期,而人文精神的重要因素之一是性别角......
性别角色和同伴交往是初中生社会化发展的两个重要方面,本研究将性别角色划分为四个类型,分别为双性化类型、男性化类型、女性化类......
性别角色是个体在社会化过程中形成的有关自身社会性别的稳定的心理和行为特征。自从上个世纪初开始,研究者开始有关性别角色的结......
性别角色发展是否得当,会影响个人一生的人格认同、社会生活、自我概念、婚姻关系、亲子关系、心理健康。本研究的主要目的在于探......
经过六十几年的发展,冲动性购买理论已取得了丰富的研究成果,性别作为基本人口统计学变量经常被商家们作为划分消费者行为的依据,......
已有的大量研究表明,幽默感能促进个体的主观幸福感。但也有少部分文献结果与之相悖,即幽默感并不能使个体产生更多的幸福感体验。......
自从1974年美国心理学家桑德拉·贝姆(Bem)将性别角色类型划分为男性化、女性化、双性化和未分化以来,对于这四种类型与生活满意度......
本研究对大学生性别角色类型、自尊和人际交往能力状况进行了调查,并探讨了大学生性别角色类型、自尊与人际交往能力之间的关系,旨......
本研究以性别角色理论为依据,目的在于考察南京地区大学生群体中,性别角色的分布是否存在显著性差异,考察不同性别、不同受教育水......
性别角色类型研究经历了男性化——女性化模式,双性化模式两种范式。研究认为双性化性别角色类型者具有最理想的人格特征和最好的......
目的:采用性别角色形容词评定量表,检验中国人的性别角色类型与心理社会适应的关系。方法:根据339名被试对性别角色形容词评定量表......
本研究的目的是建立中国人的性别角色量表,并探索不同性别角色类型的个体其心理社会适应水平的特点。研究一根据5000多名被试对中......
目的:探讨大学生性别角色类型、一般自我效能感与人际困扰程度之间的相关关系。方法:采用问卷调查法对215名大学生进行问卷调查。......
数学-性别刻板印象是指人们持有的认为女生学数学的能力不如男生的观念。国内外研究发现大学生群体普遍存在这种观念,并且会影响到......
通过生物进化和自然选择,男女两性留存下来,当今性别歧视和刻板现象却依然存在,本文通过介绍性别角色、角色刻板等相关概念,以及影......
