审美音乐教育哲学相关论文
身与心的问题一直以来便是人们所探寻的基本性问题,从笛卡尔的“扬心抑身”到后现代主义的“心身兼顾”,随着身体哲学的转向,被传......
音乐教育哲学从音乐的本质出发,探寻音乐教育的价值,是音乐教育的行动指南。我国基础音乐教育已有百余年历史,不同时期受不同哲学......
近年来,知识的转型与爆发无不牵引着音乐教育的改革。本文从知识转型的视角来解读我国的音乐教育审美哲学,以现代知识型与后现代知......
实践音乐教育哲学是对审美音乐教育哲学的继承与发展。从实践角度上看,音乐呈现出以下几个特点:首先,音乐是人类有目的性的实践活......
<正>李政涛老师在《教育常识》一书中,对我们似乎都懂但却很少重视的"教育常识"做了生动而深刻的论述。阅读完此书的人都会觉得此......
"作为审美教育的音乐教育"的音乐教育哲学体系,产生于20世纪50年代末的美国。审美音乐教育哲学具有历史和时代的特征,既是音乐教育......
近10年以来,随着三次音乐教育哲学研讨会在广州、南京的召开,促进了我国音乐教育哲学研究的深入发展。文章通过对"审美音乐教育哲......
我国2001年9月启动的新一轮课程改革，在各科课程标准统一颁布之后，紧锣密鼓地投入到了各科教材的开发中。而课程改革各科教材的开发，......
