《近似数》相关论文
话题引出：近期,我听、议了一节四年级上册《近似数》的教研课.执教老师优雅的教态,大胆地素材处理,机智的课堂应变,都给我留下了很......
我国伟大的数学家华罗庚说：“数无形时少直觉，形少数时难入微”。这一句话，揭示了在数学这门学科的学习中，数与形相结合的方法具有很重......
学校组织的一次数学教研活动中，有幸聆听江苏省小学数学特级教师王凌执教的四年级上册《近似数》一课，其中的一个教学环节给我留下了......
<正>【教学内容】四年级(上册)第96～97页。【教学目标】1.使学生知道近似数的含义,了解用"四舍五入"求一个数的近似数的方法,会求一......
<正>四舍五入是求近似数最常用的方法。北师大版小学数学把它安排在4年级上册第一单元"认识更大的数",目的是让学生理解近似数的意......
<正>【课前思考】教学"近似数",我们会很自然地想到这样几个问题:为什么要认识近似数?怎样认识近似数?认识近似数有什么用?思考基......
<正>《近似数》是四年级(上册)《认数》单元中的教学内容,它是在学生认识了整万、整亿数,含有万级和个级、亿级和万级的数,以及用"......
<正>【教学内容】苏教版四年级下册第21页、24页。【教学过程】一、交流"大数",揭示课题师:课前,老师要求同学们在生活中搜集一些......
<正>《近似数》是罗鸣亮老师的拿手好课,充分展现了他的教学特色:简约、睿智、风趣、洒脱。课的内涵耐人寻味,课的形式朴实无华,两......
